教学设计_(1)

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1、Unit3Whatareyougoingtodo?PartAlet’slearnandpairworkTeachingplan一、教学内容PartAlet’slearnandpairwork二、教学目标  知识目标：1、够听、说、读、写时间短语：nextweek,thismorning/afternoon/evening.2、能够听、说、认、读句型Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。3、能够听、说、认、读动词短语：takea

2、trip 、gotothecinema、readamagazine并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow、tonight。 能力目标：能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 情感目标：从各种竞争活动中激发学生学习英语的兴趣和积极，培养学生参与合作与交流，合理安排自己的学习与生活的能力。三、教学重难点重点：能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语，并能替换begoingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。难点：四会词语的听、说、读、写以及对begoingtodo句型的理

3、解和替换操练。四、教学准备单词卡片、字母卡片、动物头像、多媒体课件五、教学过程Step1：Warm-up（5’)依据温故知新、循序渐进原则，我通过给学生分组，并为每组命上可爱的动物名，通过抢答游戏复习所学过的内容，采用竞赛机制并给予奖励。为学生们提供一个展示创造力、想象力，体现合作精神、集体智慧，品味成功的小舞台，激发学生再学习的强烈动机和求知欲。1、师生问候，并拿出课前准备的动物头像，把这些头像分给每个小组叫作（rabbit、monkey、panda、elephantgroup）分别按顺序贴在黑板上。然后师拿出头像goat，别

4、在自己的肩上问what’sthis?生答：it’sagoat.师：Yes，Iamgoatteacher.接着拿出准备的礼物袋贴在黑板的最上面，说:doyoulikeit?如果想要的话那就加油，看谁先抢到？2、接下来我们就来玩一个抢答游戏:问whatdoyoudoonSaturdays?答：IoftenwatchTV,readabook,goshopping,gotothecinema,playcomputergames,visitgrandparents,makethebed,dothedishes,setthetable.pl

5、anttrees等（课件演示）抢答到了就奖励前进一步，规则是不能说前面已经说过的Step2:Presentation(15’)在新单词词组呈现部分我主要采用创设真实的语言环境，创造贴近学生生活实际的情景，轻松自然地引入单词，让学生觉得英语就在我们身边；通过图片，单词卡片的展示让抽象的单词形象化，具体化，直观化。1、教授单词tomorrow,nextweek：whatdayisittoday?（Friday）Whatdayisittomorrow?(Saturday）然后告诉学生这个星期是thisweek.接着引出下个星期，引导生

6、从已经学过的单词next下一个来联想到下一个星期是nextweek.2、教学四个四会掌握时间短语。（thismorning/afternoon/evening)(出示图片课件)图片展示上午上学，下午放学，晚上睡觉，引出四会时间短语，并说明thisevening和tonight是同义词都是今晚的意思。延伸一下：上个星期lastweek3、在已经结束的国庆假期里，特别多的人挎上背包拿上行李和亲人朋友去旅行是不是，（出示课件）在这里李云和妈妈也在商量如何去旅行的事情，引出词组takeatrip。注意trip的发音。（并板书）4、（出示

7、课件）世界各地的旅游景点.5、教学readamagazine,国庆有的人喜欢旅游，也有的人喜欢呆在家里。（出示课件）whatisthegirldoing？Sheisreadingamagazine.导入readamagazine并领读注意magazine发音。（并板书）6、tomorrowisSaturday，老师上了一礼拜的课，非常的累，明天周末老师打算去看电影，Iamgoingtothecinematomorrow。（并板书）那你们明天打算去干什么呢？Whatareyougoingtodo？（板书）引导学生做出抢答:Iamg

8、oingto...（cookdinner，setthetable，makethebed，sweepthefloor，dothedishes，cleantheroom，washclothes）Step3:Practice（18’）在操练部分我主要采用竞赛机制将新学