北八上第11课说课教案

《北八上第11课说课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北七上第11课社会生活的变迁一、说教材（一）本课在教材中的地位和作用《社会生活的变迁》是北师大版八年级上册第二单元第11课。主要讲述了中国近代在社会生活方面的变迁。19纪中期至20世纪中叶，伴随着列强的侵略，先进、开放的西方工业文明冲击着古老、传统的中华文明，中西各种社会文化因素相互交汇与碰壁，中国在急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化、社会风尚等各方面都开始了一场深刻的社会变革。而本节课社会生活的变迁则是属于社会风尚方面的变化，主要讲述了清末民初精神生活和社会习俗的变化。本课的内容与我们的生活息息相关，意在使学生明确科技革命、政治革命以及殖民扩张给我们近代

2、社会生活所带来的变迁。（二）本课具体内容分析知识体系：本节课分为三个子目。主要介绍了照片和电影的出现、辛亥革命后在装束和礼节变化这两个知识点。其核心主题是“清末民初社会生活的变迁”，其中照相和电影属于精神生活方面的变化，剪辫、改称呼、服饰的变化属于社会习俗的变化。第一个子目“照相与电影的出现”，主要介绍了照相和电影艺术从西方传入中国后，在中国的发展以及给中国的社会生活所带来的变化，照片馆、电影公司，这些新生的产业开始在中国诞生并发展起来，丰富了老百姓的业余文化生活，也为我们了解中国近代的社会历史提供了宝贵的资料。第二个子目“剪发辫，改称呼”，主要介绍了辛亥革命后，中

3、国民国在装束和礼节上的变化。剪发辫体现了向清王朝和封建传统的挑战，而改称呼则体现了资产阶级追求平等的愿望。第三个子目“服饰的变化”主要介绍了清末民初，在西方的影响下，西服开始在中国流行。而中山服和高领服装也相继出现。服饰的变化，体现了西方文化生活对中国的影响不断增强，体现了人民追求个性、追求开放的思想。（三）本课教学目标的确定根据对本节课教学地位和教学内容的分析，制定了以下教学目标。1．知识与能力（1）知道照相、电影在中国的出现和发展。并通过对照片和影视资料的欣赏，培养学生从多渠道，多途径搜集历史信息的能力。（2）了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，分析导致这些社

4、会习俗发生变化的因素，培养学生学会透过历史现象分析历史本质与历史根源的分析能力。2．过程与方法（1）直观欣赏法。幻灯播放有关照相、电影的相关视频，使学生直观上去了解这节课的知识。如电影《西洋镜》等，加深对清末民初社会生活变化的了解。（2）情景演示法。通过课前学生准备一场有关清末民初在剪辫、易服、改称呼等课本剧的编排和表演，使学生亲自实践感受近代社会习俗的变化并从中体会变化的原因。（3）服装展示法。通过课外学生准备一些相关民国时期的服装样式，挑选一些模特，在课堂上进行服装展示，使学生近距离的体验和观看近代服饰的变化。3．情感态度与价值观： （1）通过照相、电影等传入中

5、国给中国社会生活带来的新气象，认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必将发生重大的变化。在这种变化中，科技的进步是变化的最根本的推动力。（2）通过剪发辫、改称呼，新服饰这些近代社会生活的变化，认识到辛亥革命这一政治革命给中国社会生活带来的冲击，而这一变化正是资产阶级民主、平等思想的体现。从中理解政治革命在社会生活中的推动作用。（四）本课教学重点和难点的确定本着2011年新课程标准的理念，在吃透教材、了解学生学情的基础上，我确立了如下的教学重点和难点。教学重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现及剪发辫、改称呼、易

6、服饰等社会生活变化的表现。教学难点：分析理解剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展，并如何使学生理解这些变化的历史必然性。有关教学重点和难点的突破见教学过程。二、说学生初二的学生已经学习了一年的历史，已经具备了观察、分析、总结历史现象的能力。本节课的内容与我们生活息息相关，特别是照相与电影，已经成为我们今天精神生活和文化生活中，必不可少的一种娱乐形式，因此这一知识可以引发学生的探索兴趣。而剪发辫、改称呼、换服饰更是学生容易理解，喜闻乐见的历史现象。对于这些变化和现象出现的原因，则需要教师引导学生从变化的根源动力去分析。三、说模式本节课采用了“展

7、示（观察）——总结（知识）——分析（原因）”这三步教学模式。在这节课的三个学习子目中都采用这样的步骤与模式。通过图片、视频展示；课本剧展示；服装展示这三个环节，结合知识的总结与探究，并最终进行原因分析，最终来完成这节课的教学目标。四、说过程（一）课前准备过程（主要为课上部分做准备）将学生分成三个小组，第一个小组为影像组，第二小组为演剧组，第三小组为服装组。第一小组需要在课前搜集照相和电影最早传入中国的相关影视和视频资料。如中国最早的照片、最早的电影、电影演员等。形成多媒体课件在课堂进行演示。第二小组需要编排课本剧。要求课本剧能够反映中国近代“剪发辫、改称呼”这些