[说课教案]《静夜》说课教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取[说课教案]《静夜》说课教案导读：就友为大家分享了多篇关于“说课教案”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。　　相关资料一:《静夜》说课教案changhuiling九里山乡中常慧玲一.说教材教材地位：《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。这单元共五课九篇文章：有童话；神话；诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼

2、唤人间真情。激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。  通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。二.说教学目标本文的教学目标为：1.能力目标使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培养对诗歌的爱好。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取2.情感目标使学生获得美的享受

3、，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。；三、说教学重点、难点本课的重点1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法本课的难点使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。四、说教法1.明确目标，减少学生学习活动中的无效思维；2.指导朗读，重在学生体验；3.提问探究、小组合作探究、，引导学生了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法；4.小结巩固，紧扣要点，帮助学生形成思维整合。5.练习提高，文字的联想和想像，引导学生作联想、想像的训练。6.手段及依据：用简单课件辅助教学课件，以“文

4、本学习为主，多媒体辅助教学”的教学方法。五、说学法1.朗读感悟，感受音乐美。2.探究内容，理解意境美。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取3.探究写法，领悟情感美。4.模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。六、说教学过程（）设计1.师生互动，创设宽松的教学氛围（2分钟）我将设计动画片《聪明的一休》激情导入，请学生向他一样开动脑子成为聪明的孩子！学生的心弦被扣

5、动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。2.比较引入新课（3分钟）1同学们能有节奏、有感情的背一背李白的《静夜思》吗？ 然后我请同学们一起配乐背诵李白的《静夜思》问：1.诗人看见了什么？（月光）2.诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）3.李白思的是什么？（故乡、亲人）；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》同样都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家打开书，听录音。3.指导朗读（6分钟）1.放录音，整体感知低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。2听完

6、录音后让模仿声音，齐声朗读小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取在此我将纠正学生的字音、重音、节奏。3.学生自由朗读,组织齐朗诵.4.介绍作者和写作背景（4分钟）我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。5.赏读静夜！（20分钟）2.再请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节，回答第一节写的是哪些真实景物？5.传说中的鲛人是住在仁什么地方？6.面对茫茫的天河，诗

7、人并不能真正看见什么，只能凭想像猜测会有鲛人在岸，孤独地对月泣珠，这是一个非常凄美的场面，在这月华满天的美丽时刻，天上的鲛人为什么哭泣？请你想像鲛人泣珠的情景。7.诗人描绘了一幅奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景，寄托了诗人对美好生活的无限向往，在这美好的生活中，为什么要加上“鲛人泣珠”这样凄凉的画面。8.请学生自己找出好的诗句进行赏读、分析！再次领悟文章，全班交流发言。总结：像这样现实生活中没有的在诗人头脑中创造新形象的过程，叫想象。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高