八上第7课《背影》教案

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1、《背影》教案授课人：姚谢烁学习目标1.知识与技能①.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。②.品味朴实的饱含感情的语言。2.过程与方法①.通过各种形式的朗读，理清文章脉络。②.引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。3.情感态度与价值观领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。教学重难点1.品味朴实的饱含感情的语言。2.体会文中蕴含的父子深情。教学过程一、引入新课（先展示出温馨、悠闲、自信等不同的背影）这些背影都会引起我们每个人的无限遐想。（再展示出朱自清父亲的背影）这个背影是朱自清的父亲买橘子时给他留

2、下的最难忘的背影。这是为什么？让我们一起来品读课文。二、检查预习1.作者简介：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。2.字词过关。三．整体感知1．“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?明确：（二年前的冬天,徐州)2．“我”与父亲见面的背景如何？明确：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了3．用一句话概括课文写的主要事件？明确：浦口车站送别儿子4．找出本文的行文线索？明确：背影5.全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况

3、下出现的？并依次划分课文结构层次。开篇设疑惦记背影（思念父亲）1回忆往事悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5　　　　刻画背影（望父买橘）6　　　　惜别背影（父子分手）6别后思念再现背影（别后怀念）7四．精读赏析在送行过程中，父亲为儿子做了许多事，比如：亲自送行，照看行李，讲定价钱，拣定座位…….其中哪一件事最让你感动？为什么？齐读这一部分,学习作者刻画人物的方法。明确：望父买橘最让人感动。1．请找出描写父亲外貌及动作的句子读一读，并体会其中的含义。明确：父亲的穿戴：黑、深青（沉重的背影）走路的姿势：蹒跚（蹒跚的背影）爬月台的动作：

4、攀、缩、倾（艰难的背影）2．请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。明确：<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。——父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。3．“感人心者，莫先乎情”，抒情散文贵在以情感人。文中有几次作者的泪在悄悄地流，为什么？请找出来读一读。明确：a、悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b、感动之泪：望亲买橘c、惜别之泪:父子离别d、伤心之泪：再现背影,泪光莹

5、莹失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业借贷又是他内心充满忧愁；社会衰败，民不聊生、小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和绝望。日渐苍老的父亲却并不怨天尤人，一如既往地爱护着儿子，宽慰儿子。有些事本来不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，但他不做便于心不安。为了儿子，什么灾祸，什么劳累，都置之度外，父亲在千难万险中为儿子做的一切，比平常顺境中更难能可贵。“人非草木，孰能无情”，儿子当然会感动得多次流泪。4.请简要概括课文的中心。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深的情感。五、

6、拓展延伸品读了《背影》，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。说给大家听听。六、教师小结《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一

7、样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。七、板书设计背影朱自清开头设疑————————点出背影第一次流泪：悲伤父望父买橘————————刻画背影第二次流泪：感动子父子分手————————惜别背影第三次流泪：惜别情结尾思念————————再现背影第四次流泪：思念深