资源描述：
《作业—使用Phonics教法的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、使用Phonics教法的教学设计——单元音[æ]与双元音[ei]一、教学内容和目标：1、教学内容：(1)字母Aa在单词中的发音：单元音[æ]与双元音[ei]。(2)学习5个闭音节单词dadcatratbagman及4个开音节单词Katebakecameplate。重视归纳新旧单词，以旧带新，引导学生总结规律，如a_e发[ei]2、教学目标：(1)知识目标：学习并掌握5个闭音节单词及4个开音节单词。(2)能力目标：引导学生总结规律，如a_e发[ei]；让学生在小组游戏与活动中培养合作和互助能力；提高学
2、生的阅读、理解能力。(3)情感目标：培养phonics兴趣，激发学生敢于开口说英语。二、教学重点与难点:重点：字母a在单词中的发音：单元音[æ]与双元音[ei]。难点:引导学生总结规律，如：a_e发[ei]；引导学生怎样去读单词的音。三、教学准备：教学光盘、PPT、每生一套26个字母的单个大字母卡，同音对对抽扑克牌。四、教学过程：Step1.Warming-upLet’schant:1.Dad.Dam.DadandDam.DadandDamran.DadandDamranonthesand.2.Ka
3、te’sfatherisabaker.Hebakesgoodcakes.Katecamewithaplate.Shewantedtotastesomecakes.（设计意图：用chant创设氛围，学生边拍手边唱，chant的同时让学生感受a的单元音与双元音，激发兴趣，为下面的学习做好铺垫。）Step2.Presentation：单元音[æ]1.教师讲解本节课的知识学习内容与目标。2.T：WhenIsay‘letter’,yousay‘a’.WhenIsay‘sound’,yousay‘[æ]’.（使
4、学生明确letter与sound的意义和关系）3.Soundtheletters：（1）课件出现字母，让学生快速读出发音：a,b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,r,s,t,v,w,x,y,z.（先复习a与辅音字母的发音，为下面的学习和活动做好铺垫。）（2）Soundquickly.课件出现字母，速度比之前快些，让学生更快速读出发音。（活动提速，激发兴趣。）4.Activity活动：Showtheletter我最棒。玩法：（1）学生每人一套26个字母的单个大字母卡。老师可叫学生每次拿出5
5、个来玩，如a,b,c,d,f.（2）老师读：[d],[d],[d],dog.学生就要举起d的大字母卡。如此训练每个学生的对每个字母的发音的认识和巩固。小组活动：轮流发命令，组员比赛看谁最快拿出字母卡。（这游戏不仅能加强学生对字母的记忆，同时也训练学生结合字母及其发音的好方法。学生在活动时要比赛就要认真听、动脑想、动手举，会更积极地参与。）（3）把学生根据座位的安排，分成6或8组，即：TeamA,B,C,D,F,G,H,J.老师或学生读[h],[h],[h],hat.TeamH的学生就举起h的字母卡并
6、standup。若读[b],[b],[b],ball.则由TeamB的学生举起b的字母卡。（训练完前面的8个字母，可叫学生准备好下8个字母来玩，可由一生发命令全班一起拿，也可小组内玩。）5.训练字母与[æ]组合发音。（1）T：指着a说：letter.Ss:a.T：sound.Ss:[æ].课件出现ba,教师引导发[bæ]。（2)课件一个一个地出现的组合：ba,ca,da,fa,ga,ha,ja,ka,la,ma,na,pa,ra,sa,ta,va,wa,za.齐读。再来一次提速的，让学生更快速地读出
7、来。（训练前缀组合，再利用课件提速激发兴趣。）（3）我挑战你活动：A:小组内活动：我摆你来读。轮流摆出前缀组合，组员比赛看谁最快读出来。B:我读你来摆：教师读[mæ],叫两名学生比赛摆出来。然后小组内活动。C:教师请两名学生出来读，全班同学各自摆，摆完把这个音读一遍后说Bingo.（我摆你来读，我读你来摆，这两个挑战活动激发学生积极参与和挑战同学，巩固前缀组合的发音。）（4）Activity:同音对对抽玩法：A:老师把bakadasamanacafagahajalaparatavawaza做成扑克卡
8、牌,每个音做两只扑克卡牌。B:四个学生一组，将扑克卡牌混乱后发牌，分给每人9只牌。C:如学生将握在手上的牌找到成对的[mæ]就说：Igotthesamesound[mæ]，并抛出相同的牌。D:没有成对牌的学生可轮流在其他同学的牌里抽一只，直到所有的同音牌都配对成对，游戏结束。（同音对对抽游戏大大地激发学生去玩去说，通过游戏很好地巩固单个辅音和与[æ]组合后的发音。）（5）T：指着a说：letter.Ss:a.T：sound：Ss:[æ]课件出现ab,教师引导发[æb]
