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1、用Phonics教字母a的短音教学设计执教者：西宁小学石玉清一、教学对象分析学生在基本掌握了26个字母的读写后，开始进入phonics的学习。之前已通过Phonicssong初步感知了5个元音字母的短音及其他辅音字母的发音，并利用两课时初步学习了所有辅音字母的发音。本节课是phonics入门教学的第一课时，主要学习a在单词中的短音发音。二、教学内容：学习a（短音）和巩固辅音字母b,c,d,f,g,h的发音。三、教学目标辅音字母1.语言知识目标1）学习字母a(短音)和b,c,d,f,g,h在单词中的发音。2）学习运用Phonics方法来拼读含字母a（短音）的闭音节单词。2.语言技能目
2、标1）能基本掌握b,c,d,f,g,h和a在单词中的发音。2）能用Phonics的方法正确读出含有b,c,d,f,g,h和a（短音）的单词。3）能初步感知、发现拼读单词的规律，掌握基本拼读单词的方法，形成“见词读音”和“听音写词”的能力。3.学习策略目标通过小诗、游戏、台历拼读、小组学习等形式学习，发现和归纳所学的字母a(短音)单词的拼读方法。4.情感态度目标通过本课的学习，激发学生学习phonics的兴趣，培养学生拼读单词的自信心。四、教学重点、难点字母b,c,d,f,g,h和a（短音）的发音的正确性和单词的拼读方法。五、教学资源 卡片、台历拼词本、PPT课件。六、教学过程（一）
3、Warmingup1.认读下列大小写字母及字母组合（1）大写P，G，Q，M，K，R(2)小写d，a，f，b，g，c，h（3）字母组合dad,bag,fat,cat2.复习巩固辅音字母b,c,d,f,g,h的发音。3（1）让学生看字母卡说出字母的发音。（2）反应说音：老师说字母名，学生说字母音；老师说字母音，学生说字母名。（3）节奏操bbbbbbbcccccccdddddddfffffffggggggghhhhhhh（二）PresentationandPractice1．通过播放关于shorta的动画歌曲，引导学生发现字母a的短音。2.宣布本节课的教学目标。3．学习并操练字母a的短音
4、。4．小诗巩固：Aaforapple,a,a,a.5.学习拼读（1）学习拼读ab（板书）（2）利用台历拼词本学习拼读单词并同桌操练。（如：bab，cab，dab，fab，gab，hab）（板书）（3）学习拼读ad/af/ag6.台历拼读练习（1）老师利用台历拼词本指导学生进行拼读练习。（2）同桌互相翻台历拼词本进行拼读单词练习。（3）请同学出来翻台历拼词本拼读单词。7.小结本节课学的知识与评价，激发竞争意识。（板书adafag）（三）ConsolidationandDevelopment闯关练习:haddadcapfatbag挑战一：摘星星（先由四人小组拼读星星上的单词，然后请5位
5、同学摘下来，做“小老师”教全班同学读，看谁教的最好。）3挑战二：听录音，“√”出你所听到的单词。1.A.bad()2.A.cap()3.A.fat()4.A.map()B.bag()B.hap()B.had()B.lab()挑战三：听录音，把单词所缺的字母补充完整。1.ba__2.__ad3.f__t4.__ad挑战四：谁来挑战读出下列短语和句子：(1)afatcat(2)abag（3）Afatcathadabag.(四)SummaryandAssessment1．总结：同学们，这节课我们学习了字母a的短音发音，以及字母组合ab,ad,af,ag与辅音字母b,c,d,f,g,h合在
6、一起拼读单词的方法。2．评价。(五)Homework1.读3次a-h的英文发音小诗。2.边翻台历拼词本边读关于a（短音）的单词至少5分钟，把你会读的单词抄在积累本上，下节课回来读给老师或同学听，看谁会读的最多并写得最漂亮。板书设计：Shortaabadafagccabbbabddabffabggabhhab3
