炼油厂突破创新抓学习

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时间:2019-05-24

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1、突破创新抓学习 提升能力促发展——陕西延长石油集团榆林炼油厂学习型党组织建设经验交流材料 在举国上下全面掀起建设学习型党组织热潮之际,榆炼党委从党执政兴国、建设小康社会全面推进现代化的高度,从延长石油发展战略的角度,从企业自身发展的实际出发,紧紧围绕“文化引领、制度保障、标准化推进”的学习型党组织建设工作思路,实现了抓学习、促发展的良好效果,使党建工作跃上了一个新台阶。具体做法是:一、树文化、带队伍,全员行动推进学习型党组织建设榆炼党委清醒地认识到要抓好中心工作、建设千万吨级大型石油炼化企业,离不开坚强的组织保障。只有把人的工作做好了,转变

2、了思想、提高了能力才是出路,只有树立学习理念,抓好班子、带好队伍,全员参与、全员行动,学习型党组织建设才能取得实效,也才能推动工作、促进发展。因此,榆炼党委把抓好学习型党组织建设作为提升党建工作水平、提高服务企业发展能力、保障企业科学发展的重要突破口,提出学习型党组织建设“113”工程(即:树立一种学习文化、建立一种组织机制、打造3+学习体系)。树立一种学习文化,用文化来引导和约束行为习惯。文化是一个群体、一个企业、一个社会的共同的价值体系,对人们的言行举止具有较强的引导和约束作用。因此,厂党委高度重视对学习文化的培育。多年来,学习文化阵地

3、日趋完善,先后建成电教室、图书室、读书屋16个,实践培训基地一个,多媒体党员活动室16个,有效满足了广大党员干部职工的学习需求。厂党委每年还从工资总额中提取2.5%作为教育经费,并划拨资料费用10余万元用于订阅、购买各类技术、业务、管理书籍,进一步满足职工学习需求。同时,充分借助网站、橱窗、简报、电子显示屏等载体为广大党员干部职工随时随地创造便捷的学习交流环境。今年,厂党委将继续投资11万元改善职工书屋的硬件建设,营造更好的学习环境。如果说学习阵地的建设为学习文化的形成创造了良好的条件,那么各类学习活动的开展对学习文化的形成起到了重要的推动

4、和巩固作用。厂党委先后组织开展了4.23世界读书日读书活动、读书论坛、读书交流会、知识竞赛等系列奖学促学活动,在企业内形成了争创学习型企业、学习型党组织的良好文化氛围。特别是书香榆炼建设活动开展以来,在“周周读书、人人培训”的创建氛围下,逐步形成了“每日一题”、“接力培训”、“单点课教程”等一些具有自身特色的学习方法,同时利用班前会、班后会、调度会、安全例会、月结会等有利时机,认真抓好安全、环保、节能、质量及技术等方面的专业学习,从而在营造浓厚的学习文化氛围的同时有效促进了员工综合技能水平的提升。正是在厂党委的高度重视和精心组织下,随着企业

5、文化引进、建立、落地生根,一种尊重知识、崇尚学习、人人参与学习的文化氛围逐渐形成。建立一种组织领导机制,保障和促进学习活动深入开展。完善的组织领导机制是确保学习型党组织建设顺利开展的关键。榆炼党委充分发挥党组织的政治优势和组织优势,建立了党委统一领导、基层组织负责实施、职能部门跟踪指导的学习型党组织建设组织领导机制,对学习时间、学习内容和考核措施进行了全面细致的规范,从而形成了周有学习、月有检查、年有考核的学习机制和党员干部“一二三”(日学一小时,月读二本书,年记三万字)学习法,并要求每位党员干部克服工学矛盾,把学以立德、学以增智、学以成才

6、作为学习目的,自觉、系统、重点、深入学习党的十七大、科学发展观、党章、业务知识和现代科技知识,适应改革发展需要,增强创新服务能力,使各级党组织及党员在政治思想、业务素质、文化素质、法纪观念和生活情趣等五个方面有了明显提升。正是在这种强有力的组织领导机制保证下,一系列岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等形式多样的促学活动全面展开,广大员工在活动中不仅学到了知识、提升了技能,更激发了他们的学习兴趣和学习热情,并涌现出把企业的利益看的高于一切,奋不顾身、火海抢救集体财产的优秀共产党员尹顺科;在平凡的工作岗位上尽职尽责、默默奉献,舍小家顾大家,硬是创造出

7、不平凡业绩的省级劳模杜善梅;把学习看的重于一切,把精湛的技术作为追求的目标,从而用自己的实际行动完成了一件件特殊的维修任务的高级技师韩占林等一大批先进模范,企业也被陕西省评为“创建学习型企业、争做知识型员工”标兵单位。打造3+学习体系(即:政治+业务、学历+技能、理论+实际),全面提升学习效果。榆炼党委始终坚持理论联系实际的马克思主义学风,引导党员干部向书本学、向实际学、向职工群众学习统一起来,使建设学习型党组织的过程成为推动本单位工作的过程。一是学政治的同时学习业务知识。厂党委通过规范两级中心组学习、三会一课、班组思想政治教育会等党内组织

8、生活,形成了思想政治理论知识与业务知识同步学、共促进的党内学习制度。各级党组织在组织党员干部深入学习党的理论知识,不断提高全体党员干部思想政治水平,增强贯彻落实科学发展观的自觉性

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