复件与时俱进抓德育创新突破求实效.doc

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1、与时俱进抓德育  创新突破求实效宜城市朱市一中  王世琴学校以实现教书育人、服务育人、管理育人为目标。对学生的管理是培养合格接班人的必要条件。老师是外因,学生是内因,没有学生积极、主动、健康、活泼地参与德育教育,就不可能收到好的教育效果。为此,协调学校与社会各方面的关系,动员一切可以动员的力量,利用一切可以利用的手段,综合平衡、统一安排,使在校学生身心得到全面健康的发展,德育才具有真实性和实效性。一、加强德育教育的领导,实现立体化德育管理人的思想品德是知、情、意、行几个方面的统一体,学校要围绕晓之以理、动之以

2、情、持之以恒、导之以行,使学生逐步形成以共产主义思想品质为核心的道德认识,道德情感和道德行为。开展德育工作,首先明确德育教育的主要任务,是对学生进行共产主义思想教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、劳动观点教育、辩证唯物主义教育、遵纪守法教育、社会公德教育、改革开放教育。其次,针对以上内容,有计划、分阶段开展教育活动。1、计划管理。由校长为总负责人,德育处制定出全校德育管理计划,如全学期全校有统一计划,每月、每周有小计划,计划少而精,符合本校实际,切实可行。2、组织管理。学校党、政、工、团、班主任、

3、学生会共同对学生实行网络式的管理,以班级为主,实行班级教育模式:目标——内容——方法——管理,通过课内外两个渠道达到目标,并开展系列教育活动,寓教于乐,通过争创文明学生、优秀学生会干部、优秀班干部、先进班集体、文明宿舍等活动,激发学生向先进看齐,树立起良好的校风、学风、班风。3、定期考核、总结交流。通过总结交流,相互学习,取长补短,才能使德育工作收到理想的效果。二、确定正确、灵活德育评价标准确定正确、灵活的标准,帮助学生树立正确的人生观,用正确的标准评价学生。标准就是指挥棒,应该紧跟时代,与时俱进,不要让现实

4、与教育的差距太大,学校表扬、奖励什么样的学生,他就成为其他学生的榜样;批评处理什么样的学生,其他学生就会引以为戒。首先弄清什么样的学生是表现不够好的学生,纠正老师中错误认为只有听话,努力学习,遵守纪律才是学生的好标准。三、实现分层次评价不用固定的尺度和框框去要求学生,实现分层次评价。学校对学生总的要求虽然相同,但由于人的禀赋,爱好,性格等都不相同,我们必须承认学生有优、缺点,人不可能十全十美,不可能全优。因此要用不同的标准衡量学生,科学理解“优生”的含义。特别是广大农村“普九”后,部分学生成绩不理想,但品德好

5、。平等对待各类学生,尊重学生的人格,学生的隐私,深入到学生中去理解他们的酸甜苦辣,融洽师生之间的感情,建立好教育的纽带,使大部分学生享受到——自己是道德优秀的学生的成功感受。否则,教育就成为无源之水。四、为学生创造显示才能的机会针对中小学生活泼好动的特点,除开展学科竞赛外,开展丰富多彩的课外文体活动更有好处。比如:体育比赛、文娱活动、影视评价、明星讨论、优秀传统文化教育等,使学生在活动中展现自己,接受挑战。由传统型化为开放型,既丰富和充实了学生的课余生活,也培养了学生良好的个性和特长,又培养了学生明辨是非的能

6、力,真实可性的德育教育会更有实效性。五、重视常规训练,加强常规管理,培养自我管理的习惯对经常性的规章制度,学校应加强训练和管理。课堂常规、宿舍规章、集会纪律等应严格训练,如课堂上坐姿、书本的摆放、宿舍物品的摆放、学生如何穿衣服、刷牙等都做了统一要求。一日常规、学生守则、安全守则、操行评定细则等,学生入学时要认真学习,并要求学生自我检查,自我计划,自我训练,自我总结,自我调节,使学生在训练中形成习惯,在训练中享受到做文明学生的快乐。过去的、不合理的常规,应及时修改完善。在大力实施课程改革的今天,认真探究德育教育

7、的科学性,重视德育教育的真实性,就能培养出更多更好的、祖国需要的优秀人才。

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