煤矿：创新突破抓重点 全力助推企业发展

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1、煤矿：创新突破抓重点全力助推企业发展 　　自XX年12月集团公司班组建设经验交流表彰会以来，我们岱庄煤矿在集团公司的正确领导下，以开展争创“十佳班组”和“十佳班组长”活动为指导，以深化提升六力班组建设“十大模块管理法”为载体，以深入推进班组自主管理为目的，创新机制、寻求突破、狠抓重点，逐步打造了班组管理升级版，促进了班组建设，推动了内部市场化管理工作的扎实运行，为企业应对严峻的市场挑战注入了强大力量。 一、创新机制，促进班组长队伍升级 煤矿：创新突破抓重点全力助推企业发展 　　自XX年12月集团公司班组建设经验交流表彰会以来，我们岱庄煤矿在集团公司的正确领导下

2、，以开展争创“十佳班组”和“十佳班组长”活动为指导，以深化提升六力班组建设“十大模块管理法”为载体，以深入推进班组自主管理为目的，创新机制、寻求突破、狠抓重点，逐步打造了班组管理升级版，促进了班组建设，推动了内部市场化管理工作的扎实运行，为企业应对严峻的市场挑战注入了强大力量。 一、创新机制，促进班组长队伍升级 煤矿：创新突破抓重点全力助推企业发展 　　自XX年12月集团公司班组建设经验交流表彰会以来，我们岱庄煤矿在集团公司的正确领导下，以开展争创“十佳班组”和“十佳班组长”活动为指导，以深化提升六力班组建设“十大模块管理法”为载体，以深入推进班组自主管理为目

3、的，创新机制、寻求突破、狠抓重点，逐步打造了班组管理升级版，促进了班组建设，推动了内部市场化管理工作的扎实运行，为企业应对严峻的市场挑战注入了强大力量。 一、创新机制，促进班组长队伍升级 煤矿：创新突破抓重点全力助推企业发展 　　自XX年12月集团公司班组建设经验交流表彰会以来，我们岱庄煤矿在集团公司的正确领导下，以开展争创“十佳班组”和“十佳班组长”活动为指导，以深化提升六力班组建设“十大模块管理法”为载体，以深入推进班组自主管理为目的，创新机制、寻求突破、狠抓重点，逐步打造了班组管理升级版，促进了班组建设，推动了内部市场化管理工作的扎实运行，为企业应对严峻

4、的市场挑战注入了强大力量。 一、创新机制，促进班组长队伍升级 　　俗话说“群雁不乱靠头雁，羊群不乱靠头羊”。要搞好班组建设，班组长队伍是关键。我们始终把加强班组长队伍建设作为带领班组落实各项目标任务的基础和保证，创新推行了班组长“三进制”、班组长“公推直选”和职工“轮值班组长”三项制度，进一步强化了班组长队伍建设，促进了班组各项工作健康开展。一是实施班组长“三进制”。坚持“梯队培养”的人才建设原则，采取内部考核、民主测评等方法，在全矿各个班组择优确认第一、二、三名业务骨干作为班组长后备人才。当班组长岗位出现人员空缺时，“三进制”人员依次上延替补。同时，为持续提

5、升班组长“三进制”人员的综合素质，我们每月从“道德水平、安全行为、工作落实、业务技能”四方面，组织职工对他们进行民主评议，对连续三个月评议低于90分的，退出班组长“三进制”梯队。目前，全矿119个班组共储备后备班组长357名。XX年膏体充填队刚成立时，矿上仅从综采一队就直接抽调5名班组长。近年来，还先后向亭南、双欣、巴彦高勒等矿井输出班组长及骨干23名，其中有7人已提拔为副队长，5人提拔为大队长。“三进制”的推行，既保证了人才输送，又保证了班组长队伍的正常接续。二是实施班组长“公推直选”。采取民主推选候选人、内部公示、公开选拔的方式，由基层单位公推不少于5名班

6、组长候选人，职工进行直选，按得票多少确定班组长，从而使班组长深刻认识到了“上得去、下得来”的残酷市场行情，进一步增强了工作压力感和紧迫感。综掘二队一名有着20多年工作经历的老班长王光伟，由于进取意识不强，带领的班组经常完不成任务、工程质量差，职工工资收入低。开展班组长“公推直选”后，职工将王光伟选下去了，取而代之的是一名30岁的青工柴春涛。自从柴春涛担任班长后，第一个月就超额10%完成了进尺任务，工程质量班班达到A级标准，班组的整体战斗力明显提升。柴春涛班的职工都反映，新班长事事以身作则、处处带头实干，把班组职工的工作积极性全部带动起来了。三是实施职工“轮值班

7、组长”。学习借鉴国投塔山煤矿班组建设经验，在保留原有班组长的基础上，为每个班组设立了一名轮值班长，要求每名班组成员轮流担任班组长，使班组职工从被管理者到管理者，真正做到了能够换位思考，增强了班组职工的大局意识，提升了班组的整体凝聚力和战斗力。膏体充填队在开展职工“轮值班组长”过程中，让班组每名职工轮流担任10天班组长，“轮值班长”受原班组长的领导，协助班组长召开班前班后会、安排当班工作、组织现场生产、抓好安全质量等，让班组每名职工体验到了当班组长的工作职责，历练了自身管理能力，打造了“人人都是班组长”的班组建设新模式。通过实施“三项机制”，不仅进一步调动了班组

8、长的工作积极性，提升了班组长的管理水平