识字5（教案）

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1、识字51.熟读本课谚语，对要求会认的10个生字能正确掌握字音。2.正确规范地书写8个生字，并能给生字组词。3.了解谚语的含义，学会友好相处、团结合作。生字词学习。深刻理解5条谚语的含义。生字词语卡片，田字格小黑板。1课时。一、导入新课。同学们，大家知道什么是谚语吗？谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。今天，我们一起来学习几条谚语吧！二、识字写字。1出示生字词语卡片，指名读，其他正音，教师进行再强调。字音：“柴”“折”“绳”是翘舌音；“搓”是平舌音；“谋”的韵母是ｏｕ；“斤”“焰”都是前鼻音。

2、2联系实际给生字组词：移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手、搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。3写字指导。同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线教师再次出示生字词语卡片，学生读一读，在读中巩固生字的认读和书写。三、认知贯通。1用自己喜欢的方式读这些谚语，说说你读懂了什么。（学生读后分组讨论谚语的意思）2老师指名学生说谚语的意思，然后进行归纳、总结。明确：这5条谚语告诉我们团结就是力量的道理。四、课堂小结。今天这节课我们学习了5条谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐

3、，泰山移”等，应作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。1.把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当作一种享受。这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我创设了愉悦可持续型的氛围，以学生的自主交流为主，教师的讲解为辅。这种教学情境的设立，使学生有了一种轻松自在的感觉，他们主动学习，又为学生培养自主学习能力奠定了基础。2.由于课堂时间安排讨论的时间过多，忽略了学生的诵读。