人教版《识字5》教案.doc

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1、人教版《识字5》教案　　　　教材分析：　　　　本课内容由5条关于团结合作的组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。　　　　学习目标　　　　1、认识10个生字，会写8个生字。　　　　2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。　　　　教学重点、难点　　　　识记10个生字是本课的重点。　　　　对5条谚语的理解是本课的难点。　　　　教学课时　　全课时　　　　教学理念　　　　语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生

2、为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。　　　　教学过程　　　　一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。　　　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示.课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些

3、肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。　　　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示.课件）蚂蚁搬豆。　　　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　二、整体感知，读准字音。　　　　1、自由读课文　　　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。　　　　2、配乐范读课文。　　　　师：看到

4、你们读的这么有味道，老师也很想读一读。　　　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。　　　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！　　　　4、读全文。　　　　三、学中发现，积极探究。　　　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。　　　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。　　　　如：　　　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。　　　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。　　　　出示.课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

5、　　　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　　　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。　　　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。　　　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的。）　　　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。　　　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面　　　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。　　　　四、有趣游戏，巩固字形。　　　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句

6、之间的联系，再齐读全文　　　　2、小组学习，让小组与组对口令。　　　　3、背5句谚语。　　　　4、与动物交朋友。　　　　出示.课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。　　　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。　　　　五、拓展训练，穿插写字。　　　　1、我会读，读出生字。　　　　2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字

7、去换加偏旁识字）　　　　3、我会写，指导书写。　　　　六、.总结　　　　今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。　　　　七、实践活动，收集起来的谚语读读。　　　　(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。　　　　(2)众人划浆开大船。　　　　(3)宁可做过，不可错过。　　　　(4)让人一寸，行理一尺。　　　　(5)两虎相斗，必有一伤。　　　　(6)风大就凉，人多就强。　　　　内容仅供参考