识字5至识字7教案设计.doc

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1、课题识字5【教学总目标】1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线的字只识不写，认识新部首。2.能力目标:仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。【教学重点】识字、写字。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。【教学难点】诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。【教学准备】教师准备课件。【教学时间】2课时第一课时【课时目标】仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。【教学重点】朗读词串，积累词汇。【教学难点】初步了

2、解夏天的特点，感受夏天景色的美好。【课前预学】教师准备课件；学生预习。【教学过程】一、谈话导入1、夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？二、学习生字1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3．开火车读生字词。4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜……

3、三、学习韵文1．教师导学：好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。2．导学提示：他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师读）你知道老师为什么能读得这么好吗？因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。学生试学：你也像老师这样试一试，自己练一练。指读，评讲，再齐读。4．导学提示：让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星星）（1）出示

4、“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？多美的夜晚呀！出示“夜晚”。(2)学生试学：试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。（板书：夜晚繁星亮晶晶）(3)这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）再指读。男生读，女生读。你能加上动作再读一读吗？5．爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。真好，谁来读一读？让我们也来指着天空认一认，齐读。6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。导学提示：你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我

5、们以前就学过，这叫韵文。7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。四、学写生字真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？出示生字：星爷奶扇丁织女斗认读生字。这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？出示“星”。说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗？指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“星”的笔顺。打开《习字册》，描写生字“星”。五、课堂小结：今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景，下节课我们将继续学习课文，去感受满天的繁星。【板书设计】识字5夜晚繁星亮晶晶星【教学反思】第二课时【课时目标】1．学会本课生字和由这些生

6、字组成的词语，两条绿线的字只识不写，认识新部首。2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。【教学重点】掌握生字，积累字词。【教学难点】诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。【课前预学】学生课前看插图、读韵文。【教学过程】一、复习导入1．课堂同学：小组长带同学们复习生字词。2．开小火车认读生字箩里的生字。二、新授1、复习提示：爷爷讲了哪些星星的故事？有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）2．真好，谁来读一读？　让我们也来指着天空认一认，齐读。3．你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）4．配乐读5．小组比赛读。三、学写生字1．出示生字：爷

7、、奶、扇、织、女、斗、丁认读生字。认识新部首“户字头”。2．课堂同学：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3．学生试学：交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。注意“扇”和“牵”的结构。奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间（1）生字书空。（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4．游戏扩词——生字开花。5．指导写字。6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。7、完成《习字册》。四、课外拓展1．