识字5表格教案模板

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1、课题识字5课时安排二课时教学目标知识与技能1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。过程与方法2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。情感、态度、价值观3、了解夏季的特点，积累词语，激发学生热爱大自然的情感。教学重点学会本课生字词，正确美观地书写生字，了解夏季的特点。教学难点能用识字里有关夏天的词说几句通顺连贯的画。教学突破图文结合，让学生把识字、识词同认识客观事物结合起来。教学准备生字卡片。教师活动学生活动一、创设情境，指导看图。1、

2、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景彖吗？想看看吗？2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景彖。3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字。1、自读词语，读准字音。2、教师出示词卡，检查正音。3、注意“雷”的声母是不要读成5”。“姻姻”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。“知了“的”了“是多音字，在这里读liao,不要读成lc。4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。三

3、、诵读1、教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、学生多种形式练习朗读。3、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味來。要避免唱读、顿读。四、指导书写1、学生看笔顺，记忆生字笔顺。2、请说说“夏、梅”的笔顺。3、学习新偏旁。认识“雨”字头，找出带有“山”和“雨”这两个偏旁的字，读一读4、说说你是怎样记住生字的。5、指导写字，重点指导“夏、瓜”。6、学生描红，完成《习字册》五、课外延伸:让学生联系生活经验说说。四人小组读，指名读。四人小组读，指名读。学生课堂练习，口头说话。一、填空：1、春天

4、到了，开了，从南方飞冋来了。2、夏天到了，开了，忙着捉蚊子。3、秋天到了，开了，熟了，在唱着动听的歌。4、冬天到了，、开了，冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。第二课时一、复习1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、看图学词语。1、夏天，不但瓜果飘香，是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？（1）这是一只绿色的岷蝎，经常躲在草丛中叫个不停，它的叫声清脆悦耳。（2）青蛙：它是捕捉害虫的能手，是庄家的保护神，我们可要保

5、护它。（3）知了：它又叫蝉，生命非常短暂，但是他是非常坚强、乐观。让我们也来学学知了的坚强乐观吧！（4）一起来读读这些可爱的动物吧！2、夏天还有美丽的花儿会开放，它们把夏姑娘打扮的特别漂亮。（1）、出示荷花图：夏天虽然很热，可是青蛙还在荷叶上快活的蹦来蹦去。（2）、你们知道，夏天还有那些花儿开放吗？欣赏葵花，茉莉、鸡冠花、百合花、牡丹花。（3）这些花儿真美，让我们美美地读一读吧！。三、听咅乐绘画。老师给大家发一张简单勾勒的夏季简笔画，请你为这幅图添上你认为很漂亮的颜色。想象一下，夏天还有哪些美好的景物，在

6、图上添一添，涂一涂。四、古诗欣赏夏天多美呀，许多伟大的诗人和我们小朋友一样，也喜欢夏天的美景，也写下了许多有关夏天的诗句。学生回答问题。牛看图回答：虫国虫国、青蛙、知To学生看图读文。生边听苣乐，边画画。晓出净慈寺送林子方宋•杨万里毕竞西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课堂小结夏姐姐可真好，她给我们送來这么多的礼物。在这个天气变化无常的盛夏，有让人嘴馋的水果，有昆虫为我们歌唱，更有鲜艳的花朵为我们带来清香。小朋友，让学们再来完整地读读这篇韵文，边读边想彖画面。练习设计随堂练习一、

7、填空：1、春天到了，开了，从南方飞冋来了。2、夏天到了，开了，忙着捉蚊子。3、秋天到了，开了，熟了，在唱着动听的歌。4、冬天到了，、开了，冬眠课后练习1、收集有关夏天的古诗。2、用课文中的词语填空。暑假里，妈妈带我到乡下看望奶奶，奶奶拿出（）、（）、（）等水果招待我们。奶奶家屋子前的花盆里种着（）花，屋旁有几颗盛开的（）。（）在屋檐下的笼子李叫个不停，（）在柳树上不停地唱歌，池塘里（）开了，（）在荷叶上跳跃板书设计识字5天气水果动物花朵教学探讨与反思