木瓜恰恰恰10

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1、榆阳区中小学音美课时计划学科年级学期设计者课题木瓜恰恰恰音乐知识课时共第检查记录课型初备年月日复备年月日年月日年月日年月日教学目标1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学难点正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。教学准备多媒体课件琴打击乐器榆阳区中小学音美活页教案第1页师生活动设计意图第一课时一、组织教学《星光恰恰恰》入教室。二、导入同学们都到旅游吗？都去过

2、什么地方？（生回答）你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。2、你听到的音乐情绪怎样？3、你看到的景色怎样？师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。4、简介印度尼西亚。（1）播放亚洲地图。请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位（东南亚）。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”

3、，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到处都有吆喝声叫卖水果声。今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》榆阳区中小学音美活页教案第2+页师生活动设计意图三、学唱歌曲1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。（1）歌曲可分为几段？（三段）A-B-A（2）学唱第一段的旋律。这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。①学生用哼呜轻声模唱旋律。②学生用“da“唱，能唱谱的就唱谱。第一段的节奏有什么特点？（以弱起小节开始

4、，四个乐句的节奏相同）③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱：2、学唱第二段歌谱。①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音XXXXXX。②学生念一念切分节奏，强调中间音③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。④师生一起唱歌谱。3、第三段回到第一段。4、完整的唱一遍歌谱。5、学唱歌词。（1）按节奏朗读歌词。（2）跟琴轻唱全歌。（3）分两部唱一唱全歌。第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？（用打击乐在XXX处边击边念）榆阳区中小学音美活页教案第2+页师生活动设计意图这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？用欢快、活泼的情绪演唱。

5、（4）第二段又应该怎样唱？（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）（5）唱一唱第二段。6、用打击乐。设计叫卖场面。老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。（1）学生为第二段设计伴奏。（2）用打击乐随音乐试一试。四、拓展播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？（都会卖东西，都是叫卖歌）六、总结：今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。

6、榆阳区中小学音美活页教案第2+页板书设计《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》叫卖歌曲教学反思榆阳区中小学音美活页教案第3页