《明天不封阳台》教学设计

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《明天不封阳台》的教学设计江苏省阜宁县明达中学　　邱蓉学习目标：1、整体感知，理清课文思路与线索。　2、学习抓住特征描写事物，理解词句的深层含义。3、领悟文章主旨，引导学生把人与自然和谐相处的思想落实到行动中去。学习重点：１、理清课文思路与线索。２、理解词句的深层含义。３、领悟文章的主题。　　　　　　　学习难点：1、理解词句的深厚感情与丰富内涵。2、深刻认识人与自然和谐相处的重要性与迫切性。教学设想：这是一篇反映“人与自然”的哲理性散文，巧妙的构思，优美的语言，丰富的情感，深刻的见解，发人深省的“人与自然”的问题，如何引导学生充分体会与理解这些，是我们教

2、师着重思考的问题。在本次的教学设计中，我充分运用文本，根据学生的认知实际，让学生带着好奇与问题走进文本，去解读文章内容；在合作探究中，撞击学生的心灵，引发他们的忧患意识，对“人与自然”做深层的思考，提高学生的认识水平与人文修养。在具体的教学实践中，我运用多媒体，有音乐的适时渲染，有图片的形象展示，有老师的相机点拨，围绕学习目标，触发学生的思维，感化学生的情感，提高学生的修养，收到了良好的效果。教学流程：一、走进自然，导入新课。（多媒体播放“诗画卷”，师生共同欣赏。）在优美的图画与音乐声中，老师轻轻的问，同学们，你们看到了什么或听到了什么？学生兴趣盎然，争先恐后的回答。（学生回答略）师小结导入：

3、“山是眉峰聚，水是碧盈波”，“踏遍青山人未老，风景这边独好”育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作，那蔚蓝的天空让我们心驰神往，那辽阔的大海让我们胸怀坦荡，那茂密的森林是我们天然的“氧吧”，那潺潺的流水是我们神奇的音响。大自然以它们独特的方式接纳着我们人类，营养着我们人类，那么，我们又该如何对待自然界的一切呢？杜卫东的《明天不封阳台》将会给我们带来有益的启示，今天就让我们一同来学习一同来欣赏这篇课文。（板书课题与作者）二、启发质疑，联想想象。师：有人说文章的题目就是文章的“眼睛”，从这里你可以窥

4、视文章的内容，你从题目中了解了什么信息，又产生了什么疑问？师生共同交流并根据学生的疑问与课文的要求一起拟订本节课的学习目标。让我们带着这些问题走进课文，看看作者杜卫东他有什么独特的感受与体会。三、初读课文，整体感知。1．师：请同学们把书打开到190页，用自己喜欢的方式将课文自由朗读一遍，在读课文的时候，完成两个学习任务：（多媒体展示,播放轻音乐）第一，读课文时，划出文中的重要字词，并选择你认为最容易读错、写错的字词整理在课堂笔记中；第二，读课文时思考问题：作者封阳台与不封阳台的原因是什么？注意请用文中的语句来回答。（教师巡视，学生自由朗读课文,点拨学生用“勾画圈点”的方法读书，不动笔墨不读书。

5、）2．师：老师在读课文时也发现了一些重要的字词，我们互相补充一下。（学生对照多媒体，补充到课堂笔记上。）（学生齐读两遍生字词）3．师：我们再来看看第二个任务完成得怎么样，请同学们展示一下自己的学习成果，作者封阳台的原因是什么？请用文中语句来回答。师生共同合作，明确：（1）作者封阳台的原因是作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。（2）作者不封阳台的原因是为了使鸽子有安身立命的场所。为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”（板书要封封吗不封线索）育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权

6、，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作（师指导学生划出课文中相关的语言标志，回答问题要扣住课文内容，这是一个很重要的学习习惯。）四、研读赏析，深入思考。（一）师：作者决定不封阳台的最直接的原因是为了一只鸽子，因而改变了最初的重要决定，这有点不可思议。那么，让我们一起将目光转向鸽子，来关注这只鸽子的出现，先请同学们找出文中与鸽子有关的语句。（学生在课文中划语句,师生共同找出鸽子的相关语句赏析。）（二）师：老师还为大家提供三个句子，请同学们谈谈对这三句话的理解。希望同学们能从不同角度进行体会和理解。这次我们采用小组合作讨论的方式进行。多媒体出示：①我蹲下身子,果然见一只鸽

7、子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。②鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。③我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者。（学生小组合作讨论记录；教师参与讨论，引导学生多角度思考，并能体会句子的深刻含义，鼓励学生积极发言。）师生交流体会：①第1句中鸽子已经受伤，而且怕我们人类再次伤害它。我们从鸽子眼神“正瞪大惊恐的