《明天不封阳台》教学设计2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《明天不封阳台》教学设计2　　教学目标：　　1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。　　2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。　　教学设想：　　1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。　　2、教学思路与方法：首先师生共同研读文章的内容；接着语文活动“实话实说”，

2、进行“房子装修要不要封阳台”话题的讨论，得出结论：封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然”问题的认识与应对；最后是通过对同学课前本文“美文阅读”的交流，思考现代城市“人与自然”问题。　　3、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。　　课前学习：　　1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实

3、市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、课前围绕本文，进行“美文阅读”的推荐。　　课堂学习：　　第一块：整体感知课文内容　　1、导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？我这里有同学们做出的一个小调查。　　2、创设情境：关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，请你快速阅读文章，尽量围绕下面的语词，整理出“我”的态度变化情况。　　明天要/不要封阳台　　[学生读课文，整理观点，全班交流]　　3．归纳：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。　　第二块：精读课文内容　　

4、1、导入：随着线索延续，“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？　　2、创设情境：请你浏览文章，并且结合文章内容对下列话题做出补充：　　明天要/不要封阳台，因为……　　3、归纳：明天要封阳台，因为这是计划安排→明天还要封阳台吗？因为情感与现实有冲突→明天不封阳台，因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。　　4、质疑、赏析：请同学提出疑问，或提出认为比较写得比较好的地方，读一读体验体验。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有

5、关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台）　　1、过渡：提出问题，学生小组讨论　　2、导入：房子装修封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。　　2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。　　①首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。　　②问赞成方：你认为房子装修要封阳台，有什么理由？　　③问反对方：你认为房子装修不要封阳台，有什么理由？　　④双

6、方进行争辩，主持人读一篇报道：　　阳台封闭到底好不好？专家指出弊端多而利少　　XX年09月26日15:02:29生活时报　　如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利少。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所，人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科学实验证明，

7、通过阳光照射，可以增加人体内的维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃，就可将60—65％的紫外线反射和吸收。　　封闭阳台，阳台和居室两层窗玻璃，将会阻挡大部分紫外线进入室内。此外，阳台窗玻璃外面不易擦拭，沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线，妨碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台，实际上丧失了阳台的使用功能和设置的意义。　　其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅；而室外富含氧气和空气负离子的清新空气，也不易进入室内，结果室内会有种