11.2滑轮教学案2

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1、课题：§11.2　滑轮（第2课时）　　　　　主备：徐海云　　审核：九年级物理备课组　时间：07.7.20班级：______姓名：________成绩：____________家长签字：__________【学习目标】1．知道如何判断滑轮组中哪些是定滑轮，哪些是动滑轮，并能判断出承担物重的绳子的股数，从而正确判断滑轮组的省力情况。2．能按要求组装滑轮组，【学习过程】一、复习回顾1.定滑轮和动滑轮的定义分别是什么？2.定滑轮_____（能/不能）省力，______（能/不能）改变力的方向；使用动滑轮____（能/不能）省力，_____（能/不能）改变力的方向。3.定滑轮和动滑轮的实质分

2、别是什么？二、滑轮组在实际使用中，人们常将动滑轮和定滑轮组合在一起.这种定滑轮和动滑轮的组合装置称为.滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以，又可以.1．会数动滑轮上绳子的股数n.例1：一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，绳子的绕法可以有两种，如右图所示。我们只要数出动滑轮被几股绳子吊起即可。左图n=3，右图n=2。练习：两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，如左图所示。甲图n=，乙图n=。2．会画出滑轮组上绳子的绕线。第4页共4页根据上图，请在下列空白处分别画出一定一动滑轮组的两种绕线方法；两定两动滑轮组的两种绕线方法。3．能正确判断滑轮组的省力情况例2：如图所示表示三种不同的

3、滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为        ；       ；         。（不计滑轮本身的重、绳重和摩擦）．练习：上题中，不计绳重和摩擦，如果每个滑轮重均为G轮，则        ；       ；         。如果物体上升的高度为h,则绳端移过的距离s分别为：s1=h,s2=h,s3=h.4．能按要求组装滑轮组例3：一条绳子最多能承受1000Ｎ的拉力.请设计一个滑轮组,用这条绳子吊起3300N的重物，画出滑轮组安装示意图．（动滑轮重及摩擦不计）解：绳子的股数，则应取4。为什么？如右图，有两种绕线方法。练习：上题中，如果要求所用滑轮个数最

4、少，则应选择图；如果要求人站在地面上拉绳，则应选择图第4页共4页【课堂检测】1．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若物重G为60N，则拉力F为N，若重物升高0.1m，则绳子的自由端向上拉_m。2．上题图中的滑轮组提起重物，不计绳重和摩擦，若物重G为60N，动滑轮重为3N，则拉力F为N，若绳子的自由端向上拉过0.6m，则重物升高_m。3．上题图中的滑轮组提起重物，不计绳重和摩擦，若拉力F为30N，动滑轮重为3N，则物重G为N，若物体在1s内匀速上升了50cm，则物体上升的速度为m/s，绳子的自由端移动的速度为m/s。4．如图,分别用不同的滑轮组匀速提起重为1800N的物

5、体时，（不计滑轮本身的重、绳重和摩擦）则F1＝　　　，F2＝　　　，F3＝　　　，F4＝　　　。图11-8　　　　　　　　　　　5．如右图所示的装置处于静止状态，不计滑轮和绳重，如果物体重力分别是G1和G2，那么G1和G2的关系是（）A．G1＝G2B．G1＝2G2C．G1＝G2D．无法判断6．按下图所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。第4页共4页【课后巩固】班级：______姓名：________成绩：____________家长签字：__________1．如图,分别用不同的滑轮组匀速提起重为900N的物体时，（不计滑

6、轮本身的重、绳重和摩擦）则F1＝　　，F2＝　　，F3＝　　　，F4＝　　　。2．请你设计一个滑轮组，穿绕滑轮的绳子最大承受力是800N，需要挂重物的重力是2100N（滑轮重、摩擦及绳重不计），按下列具体要求分别画出组装图：（画在上面空白处）（1）要求所用滑轮的个数最少（2）需要改变用力的方向根据你设计的两个滑轮组，计算提起重物时所用的拉力分别为多大？如果重物升高2m，绳子自由端移动的距离分别是多少m？3．如图所示的装置，不计滑轮自重和摩擦，若重物G=1000N，F是__________N．若每个滑轮的重均为200N，则F是_________N。如果物体上升了1m，则绳子的自由端移

7、动了_________m。4．如图所示的装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体重分别为和，那么和的关系是()A．B．C．D．无法判断5．如图所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。求：不计绳重和摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）第4页共4页