11.2滑轮（2）

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1、丹徒区石马中学九年级物理教学案课题：11.2滑轮（2）课型：新授课主备：吴彩娣审核：李迅仝凯班级___________姓名___________【教材分析】上节课讲到了定滑轮只能改变力的方向，动滑轮只能省力，怎样才能既省力又能改变力的方向，只要将定滑轮和动滑轮结合起来，自然的过渡到了滑轮组。【学习目标】本节课主要达成以下几个知识点要求1．会绕滑轮组；2．会组合滑轮组，结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况；【学习重点】通过实验和受力分析知道滑轮组的数量关系。【学习难点】能准确知道绳子的股数，能应用滑轮组知识

2、解决实际问题。【温故知新】1．试用笔代线，完成下列滑轮组的绕线：2．动滑轮最多能省力到二分之一，请你尝试从动滑轮受力的角度分析原因。【课堂导学】【要点1】由受力分析得出滑轮组中的数量关系（不计绳重和摩擦）请作出右图滑轮组中动滑轮的受所有力的示意图。若滑轮组拉动动滑轮的绳子的股数为n，则F=G,S=h,V绳=V物.〖总结〗〖同步训练〗练一练：如上图所示的滑轮组，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，物体重为30N，则F=，如果物体上升的高度为2cm，则绳子的自由端上升的高度S为cm，如果绳子末端匀速上升的速度为1.5m/s

3、，则物体匀速上升的速度为。4丹徒区石马中学九年级物理教学案【要点2】水平滑轮组用如图所示滑轮组匀速拉动重1000N的物体A，所用拉力F=100N。绳子自由端移动速度为0.2m/s.求物体与地面之间的摩擦力f和2秒内物体移动的距离。（不计滑轮重和轮和轴之间的摩擦）〖总结〗水平滑轮组，若拉动动滑轮的绳子的股数为n，则F=f,S=h,V绳=V物.〖达标训练〗1：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）2、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。3、如图所示，物重为250N，每个滑轮重50N，

4、当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为___N，当物体上升2m时，则绳子自由端在竖直方向移动了m。4、使用一滑轮组吊起重物，若拉绳子的力为200N，重物提起1m，绳子的自由端移动5m，那么物重为____N。(滑轮重、绳重和摩擦均不计)5、如图，用滑轮组匀速提起重为Ｇ的重物时，若滑轮重和摩擦不计，所用拉力和重力的关系F1=；F2=；F3=；F4=。　　〖巩固练习〗1、用如图所示的滑轮4丹徒区石马中学九年级物理教学案组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（   ）A.拉

5、力为80牛　　　　　　　　　　B.拉力为40牛；C.绳的自由端拉出4米　　　　　　　　D.绳的自由端拉出1米。2、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）A．1/3的力　　B．1/2的力　　C．2/3的力　　D．3/4的力3、如图所示的装置处于静止状态,不计滑轮重量和摩擦的情况下,G1和G2之比为(　　)A、1:2B、1:1　C、2:1D、4:1第3题第4题第5题第6题4、如图是用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，你看哪种方法更省力？()　A

6、、上图的方法　B、下图的方法C、两图的方法一样D、无法比较5、用如图所示滑轮组提起重G=320N的物体，整个装置静止时，作用在绳自由端的拉力F=200N，则动滑轮自身重力是（绳重及摩擦不计）（   ）A.120N   B.80N   C.60N   D.无法计算图76、小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起    B．小胖把小李拉起 C．两个都拉不起   

7、   D．两个都拉起7．如图7所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。求：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）〖拓展延伸〗4丹徒区石马中学九年级物理教学案1、如图所示，吊篮重力为400牛，动滑轮重力为50牛，定滑轮重力为40牛，人的重力为600牛，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力：（）A、218牛B、220牛C、210牛D、236牛2．如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简

8、易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时:（1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货G匀速上升。（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升。下列说法中正确的是(    )A．FA＜FB        B．FA＞FB      C．FA=FB     D．无法判断3、如图所示，质量为60kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用＿＿＿＿N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静