11.2滑轮（1）

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1、镇江市外国语学校学案2013-2014学年九年级上——物理411.2滑轮（1）设计人：龚玉兰审核人：毕玉婷二批反馈_________班级_________姓名_________等第___________图甲图乙第1题【自主学习】1.观察图中甲、乙两图，图甲是滑轮，图乙是滑轮.2.使用定滑轮的特点是；使用动滑轮的特点是。3.滑轮实质上是杠杆的变形，其中定滑轮可以看做是一个______杠杆，动滑轮可以看做是一个杠杆.【课堂反馈】第4题4.如图，使用定滑轮时，物体移动的距离h和绳子自由端移动的距离s的关系是_________

2、；使用动滑轮时，物体移动的距离h和绳子自由端移动的距离s的关系是_____________。5.如图所示，物重10Ｎ，该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在A位置静止时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力FA、FB、FC的大小关系是_____________（不计滑轮转轴的摩擦）．6.如图，物重10Ｎ，该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在A位置静止时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计从A位置缓慢向右倾斜的过程中，拉力的大小变化是________．(不计绳重、动滑轮重和摩擦)7.如图所示，物重40

3、Ｎ，动滑轮重10N，若物体匀速上升1m，则拉力F的大小是_____N，拉力F移动的距离为________m。(不计绳重和摩擦)8.如图所示，物体A和B所受重力都为120N，绳重、滑轮重及摩擦不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为N，FB为N。第5题第6题第7题第8题【课后作业】9.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体A缓慢提升时，图中的滑轮是（　　）A．定滑轮，可省力B．动滑轮，可改变施力的方向C．定滑轮，可改变施力的方向D．动滑轮，可省力10．如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别

4、为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（）镇江市外国语学校学案2013-2014学年九年级上——物理4A．F甲＞F乙　B．F乙＝F丙C．F丙＜F丁D．一样大11．工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的横截面），其中最省力的方案是()第12题12．如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是_______，若绳重、滑轮自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是__

5、______________．第13题13．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出．如果汽车受到的阻力为1000N，则甲图中人拉动汽车的拉力为________N800N，乙图中人拉动汽车的拉力为________N400N，其中比较省力的是________乙图．（绳重、滑轮重与摩擦不计）14．某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较（a）、(b)两图可知：第14题第15题第16题比较(b)

6、、(c)、(d)三图可知：【拓展提升】15．小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃．他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是___________________________.实验次数物重G/N测力计的示数F/N11.000.6521.500.9032.001.1516．如图物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为______N.17．小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，（1）在探

7、究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会_______（选填：变大/变小/不变），其理由是____________________．（2）在探究动滑轮时照图丙操作，记录数据如表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其主要原因是______________． 请给出一条减小此差异的建议___________________．