11.2滑轮（1）

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1、丹徒区石马中学中学九年级物理教学案课题：滑轮（一）课型：新授课主备：吴彩娣审核：李迅仝凯班级___________姓名____________【学习目标】本节课主要达成以下几个知识点要求1.通过实验演示让学生知道定动滑轮的特点；2.揭示定动滑轮的本质；3.强化定动滑轮的特点应用；【学习重点】1．通过实验演示让学生知道定动滑轮的特点2．揭示定动滑轮的本质【学习难点】熟练应用定动滑轮的特点【温故知新】1．当l1>l2时，F1F2,这样的杠杆为杠杆；例如：；当l1=l2时，F1F2,这样的杠杆为杠杆；例如：；当l1

2、，F1F2,这样的杠杆为杠杆。例如：。2．省力杠杆的特点是，费力杠杆的特点是。【学习过程】【要点1】定滑轮特点及应用活动一：利用如下图所示滑轮提升重物，并完成图右空格；1、钩码G=N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，FG，Sh（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）〖总结〗滑轮轴心____动，省力,改变力的方向，所以该滑轮是定滑轮。练一练：如图所示，在旗杆上升起的奥运五

3、环旗帜，使用的A装置是＿＿＿滑轮（“定”、“动”），它有优点也有缺点，它的优点是＿＿＿，缺点是＿＿＿＿。五环旗总质量1Kg，若不计绳重和摩擦，升旗手匀速拉动的力为N。5丹徒区石马中学中学九年级物理教学案【要点2】动滑轮特点及应用活动二：利用如下图所示滑轮提升重物，并完成图右空格；1、钩码G1=N，滑轮重G2=N；2、读出弹簧测力计的读数F=_____N；得F与G1、G2关系：；3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)；4、以桌面为参照的左图中的滑轮________运动；（填“是”或“否”）；5、

4、Sh.。〖总结〗滑轮轴心____（动/不动），省力,改变力的方向，所以该滑轮是动滑轮。练一练：如图所示，物重20Ｎ，该滑轮是＿＿滑轮，弹簧测力计示数为＿＿Ｎ，使用这种滑轮能＿＿，但不能＿＿＿。（不计滑轮重）【要点3】滑轮的本质1．定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由右图可知，定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用定滑轮不省力。2．动滑轮在使用时，同样可以当变形的杠杆。右图中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个          杠杆，因

5、此拉力和重力的关系是：               。练一练：关于简单机械，下列说法中正确的是（　　）.Ａ．定滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆Ｂ．动滑轮实际上是变形的省力杠杆图2Ｃ．使用动滑轮可改变力的方向Ｄ．使用动滑轮既能省力，又可省距离【达标测试】1、使用定滑轮可以________，但不能________．使用动滑轮可以________，但不能________．5丹徒区石马中学中学九年级物理教学案2、如图2所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”

6、、“＞”＝）。图33、如图3所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为牛，FB为牛。图44、如图4所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　）　　A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大5、如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，滑轮重20N。则：（1）不计绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、

7、S乙分别是多少？【巩固练习】1.动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图1),挂物体的钩子承受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计)，若重物上升速度为1m/s，则绳自由端移动速度为.图2图12、如图2，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是＿＿＿滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1＿＿＿F2＿＿＿F3。这证明使用定滑轮不能改变力的＿＿＿＿，只能改变力的＿＿＿＿。5丹徒区石马中

8、学中学九年级物理教学案3、用动滑轮提升重物，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=N，绳固定端拉力为N。4、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（　）A．省力杠杆，可改变力作用方向B．费力杠杆，可改变力作用方向C．等臂杠杆，可改变力作用方向D．以上说法都正确5、关于滑轮，以下说法正确的是()A．使