11.2滑轮 (2)

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1、第十一章简单机械和功二滑轮苏科版新教材同步教学课件句容市大卓中学秦巧生起重机能够很方便而轻松地将重物提升上去，可能是什么起了作用？现在建筑高楼大厦，要把建筑材料运到很高的地方去，建筑工作用什么工具呢？想一想请观察滑轮，说出它的构造特点。周边有槽，可以绕绳的小轮。在使用中，滑轮能绕轴转动。你能谈谈生活中还有哪些地方应用到滑轮吗？起重机上的滑轮旗杆顶部的滑轮大厦电梯中的滑轮2、定滑轮：（1）概念：使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮“做一做”：使用定滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩

2、码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数活动：探究使用定滑轮的特点通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点？实验次数钩码的重力/N拉力的方向弹簧测力计的示数/N（1）1竖直向下（2）2竖直向下（3）2斜向下（4）2水平方向使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变用力的方向。实验结论那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？F2F1GF2F1GF2F1（3）定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆F2F1GL1L2L1=L23、动滑轮：（1）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮“做一做”：使用动滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安

3、装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数活动：探究使用动滑轮的特点通过实验，你发现使用动滑轮有什么特点？实验次数钩码的重力/N拉力的方向弹簧测力计的示数/N（1）1竖直向下（2）2竖直向下（3）2斜向下（4）2水平方向使用动滑轮可以省一半力，但不可以改变施力的方向。实验结论那使用动滑轮，为何有这样的特点呢？F2F1GF2F1GF2F1（3）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆F2F1GL1L2L1=2L2O外形相同的滑

4、轮,为什么由于使用方法的不同,出现了如此不同的作用?滑轮在使用过程中可不可以看作是杠杆模型呢？定滑轮的实质是一个等臂杠杆。动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆。使用定滑轮不省力。使用动滑轮时动力是阻力的一半。从力的平衡角度分析动滑轮：（动滑轮重忽略不计）动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一即：F1=F2=G1212问：实验中弹簧测力计的示数F=G，为何？12滑轮本身也有重力F=（G+G轮）12若匀速拉动，还有阻力的作用若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？12F2F1GL1L2OF1/L1/∵动力臂L1减小∴动力F增大要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉使用定滑

5、轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半的力，若把它们组合起来，就即可以省力又可以改变施力的方向。4、滑轮组：（1）概念：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组“做一做”：探究滑轮组的作用a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格b、按图2、3安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格图1图2图3FF实验次数钩码的重力/N弹簧测力计示数/N吊起动滑轮的绳子的股数n（1）3（2）3（3）3实验结果：b、F=G1n（理想情况下）F指绳子自由端的拉力大小G指动滑轮轴上所受到的力的大小n指吊动滑轮的绳子的股数若动滑轮的重力为G动则，F=（G+G动）1n（2）滑轮组的使用

6、特点：a、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向？生活·物理·社会轮轴斜面2、当用动滑轮将重物提起，弹簧秤的示数是10N，人对绳子的拉力F为N，不计摩擦、绳重，重物和滑轮总重为N。10201、有一位举重运动员，他的体重为600N，他最多能举起800N的杠铃，这位运动员利用一个定滑轮提升重物时（）A、最多能提起600N的重物B、最多能提起800N的重物C、最多能提起小于800N大于600N的重物D、最多能提起1400N的重物D练一3、使用定滑轮提起重物G时，三次用的力F1、F2、F3的方向如图1所示，不计滑轮轴处摩擦及绳重，则F1G，F2G，F3G。（>/

7、N，静止在水平桌面上，滑轮重2，弹簧测力计示数为10N，那么水平桌面对A的支持力为N。图1图25.用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是N或N。901406.用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。（1）设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图（2）据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多