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1、教材版本：PEP小学英语四年级下册第三单元课题Unit3Weather课型词汇课内容PartALet’slearn&Let’schant主备人复备教师课程标准1.能看图识词。2.能根据图、文说出单词或短句。二、教材解析本课时学习的重点单词是：cool,cold,hot,warm,weather。教材通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。为使学生更充分操练Let’slearn板块中关于天气特点的词汇，课时中增加了Let’schant环节，通过有韵律的节奏说唱、强化单词的音义匹配训练并增强课堂的趣味性。本课内容渗透
2、了文化和地理的差异，应通过生动的图片，引导学生了解世界的广阔，进而理解文化和地域的差异，促使学生学好英语，了解世界。三、目标预设1.能听、说、认读单词cool,cold,hot,warm,weather。2.能在语境中熟练运用句型It’s…in…和学过的词汇介绍不同地方的天气特征。四、重难点预设1.重点：掌握本课时核心词汇。2.难点：如何激励中后进生运用核心句型It’s…in…对某地的天气情况进行描述。五、评价设计1.通过听录音读、跟读，Watchandread，Lookandsay，Let’schant活动检测目标1的达成情况。2.通过编创对话、Writea
3、ndsay等活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设3/3热身/复习（Warm-up/Revision）Warm-upChanttogether!呈现以天气为主题的歌谣，激发学生学习英语兴趣的同时，整体感知本课时重点词汇的运用。Leadin通过出示世界著名建筑，让学生了解相关的地理及文化知识，由此导出世界各国或地区由于地理位置的差异导致时间及季节的各异，进而导入描写天气的词汇。呈现新课（Presentation）Listenandimitate听音，仿读。1.Presentthekeywords:cool,cold,hot,warm,we
4、ather.Meanwhile,presentthespellingandthesentences.2.Practicethewords.Listentotheradioandtrytoimitate.Watchandread看一看，读一读。Watchthevideoandreadafteritcorrectly.Let’schant听一听，唱一唱。Presentthechantvideoandsingtogether.（此项活动和以上Listenandimitate,Watchandread，Lookandsay部分共同检测目标1的达成情况。）Knowled
5、gepointIt’s+表示天气的形容词+in+地点。表示某地的天气怎么样。在英语中，常用it代指天气。趣味操练（Practice）LookandsayLookatthepicturepresentedinturns,andreaditoutasquicklyandcorrectlyaspossible.快速、准确地用英文读出图片所示的单词。Beaweatherreporter根据所示地区温度，运用本课时核心句型进行天气播报吧！（此项活动用于检测目标2的达成情况）3/3小结（Summary）引导学生通过板书或者PPT，对核心词汇cool,cold,hot,wa
6、rm,weather和核心句型It’s…in…进行小结。作业设计（Homework）Task1:Copymainwordsthreetimescorrectly.在四线格中规范书写核心词汇三遍。Task2:Presentthechanttoyourparents.给父母展示本课时歌谣。Task3:Finishtherelevantexerciseontheinternet.完成“优教同步学习网”的习题。七、板书设计：Unit3WeatherALet’slearn&Let’schantcool,cold,hot,warm,weatherIt’s…in…八、课前预
7、习作业1.听Unit3ALet’slearn录音，跟读单词，画出读不准的单词。2.完善第一课时的预习作业，重述描述天气的英文单词或句子，并书写下来。3/3
