2016.4.5《数图形的学问》公屏文本整理

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1、安徽刘亚东老师《数图形的学问》公屏研讨文本整理（2016年4月5日晚）今晚，“湖北小学数学教师”群播放了“全国第12届小学数学课堂教学竞赛”中安徽省刘亚东老师执教的《数图形的学问》一课，参与观课的老师在线最高260多人。大家积极参与，踊跃发表意见，现将公屏上的研讨文本整理如下。一、课前交流【传说】荆州高贻军(308411010) 20:03:31本节课根据北师大版四年级上册“数学好玩”改编【话唠】襄阳谷城—粉小蒋艳红(654355806) 20:04:26亲切地与学生互动交流【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光

2、波(2570520677) 20:05:38课前交流，很好地激发学生的学习兴趣。二、情境创设【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677) 20:08:20每两人握一次手，难。【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677) 20:09:02难在学生理解不了。【潜水】宜昌铁小石志刚(252405726) 20:09:40学生好像有点没有明白三、数→形（线段）【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:09:47转化为直线上几个点之间有多少条线段的问题【吐槽】随州市随县三里岗镇小学秦春

3、玲(1978970183) 20:09:48说得学生有点糊涂。【潜水】黄冈市实验小学陈晓燕(850257096) 20:09:50好在老师在引导化繁为简【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677) 20:10:03不明白，不感兴趣，不知所云。【潜水】孝感市云梦实验小学 杨丽(343546814) 20:10:14为什么不现场演示三人握手的情况呢？【活跃】恩施利川鱼龙小学罗凤(1832054431) 20:10:14用画图的方式，学生可能好理解点【吐槽】襄阳市老河口市汪岗小学韩红平(778294998)

4、 20:10:17在画中找到握手次数【活跃】武汉市青山区钢花小学梅红丽(461162079) 20:10:39让学生上台演示，更容易理解。【潜水】宜昌铁小石志刚(252405726) 20:10:40是不是形更容易接受和理解【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:10:42每两人好像是1到40，然后2到40，一直到39到40，难了【活跃】襄阳谷城周海艳(673255598) 20:11:13的确不好理解，这里老师反复引导有点罗嗦【吐槽】荆州市荆州区弥市小学陈娟(672459560)

5、 20:11:27我感觉抛出的问题学生难以理解，学生积极性也就不高【活跃】恩施 罗美江(478528157) 20:11:42学生不明白要求【吐槽】恩施咸丰清坪镇中心小学杨子荣(370942964) 20:11:44我也这样想叫3位同学表演最直接。【话唠】襄阳枣阳茶棚小学－李经银(544329342) 20:12:05转化的数学思想，化难为易【传说】孝感☆徐宏 20:12:09两人握手其实可以很直接。三人握手其实可以很直观，握完手再说怎样表示，学生是不是会画得更好，表述得跟清

6、晰【吐槽】随州市随县三里岗镇小学秦春玲(1978970183) 20:12:10画图是不是更简单【活跃】荆州章华小学柳成明(1048058412) 20:12:15是否可以先演示，遇到大一点的数据再涂一涂、画一画【活跃】恩施咸丰县大路坝民小陈大江(2927511243) 20:12:17给了学生展示交流的机会【潜水】黄冈市实验小学陈晓燕(850257096) 20:12:32分享的例子也很好【吐槽】荆州市荆州区弥市小学陈娟(672459560) 20:12:46是的，一开始就简单一点然后直观演示，可能更好！

7、【话唠】荆州八岭山小学王松云(419674783) 20:13:45学生语言表达能力棒四、探究归纳分类数线段的方法【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:14:24画图为不重复开始搭桥铺路【话唠】咸宁市实验小学杨丽(794852881) 20:14:38一般的孩子们没有这么快领悟吧【话唠】襄阳谷城—粉小蒋艳红(654355806) 20:14:51通过握手提出有挑战性的问题，增加了思维含量【传说】咸宁通山实小余晶(1048031367) 20:14:53教学内容不一样，自然引导不一

8、样【话唠】荆州八岭山小学王松云(419674783) 20:15:11化繁为简【吐槽】随州市随县三里岗镇小学秦春玲(1978970183) 20:15:22学生不能理解，课堂气氛不活跃【传说】孝感☆徐宏 20:16:04这个课题选得不够好，比较生硬【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:16:06转化思想已提出【活跃】孝感城站路小学蔡真真(52230967