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《2016524《四边形》公屏文本整理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、贵州省吴贵花老师《四边形》公屏研讨文本整理(2016年5月24日晩)今晚,“湖北小学数学教师”群为大家播放了全国第12届优质课赛讲中贵州省吴贵花老师执教的《四边形》一课,老师们积极参与,踊跃发表意,现将大家在公屏上的研讨文本整理如下。一、图形引入,初步感知【活跃】黄冈薪春薪州实小张霜红(869424939)20:03:12课前谈话和同学们拉近了距离【潜水】武汉光谷四小杜葵(949490522)20:06:36特殊的例子举得好【话唠】京山县新市一小解菲(349700741)20:07:04找图形的共同点【冒泡】荆州江陵郝穴小学黄丹(96597200
2、1)20:07:18尝试从数学角度找一找他们的共同点【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:08:57这个学生回答的这都是四边形,可能并不清楚特点,我们上课的内容就是四边形,【活跃】襄阳老河口常建中(648727205)20:09:06引导学生用数学的眼光去观察,熟悉的,不熟悉的,主动认知【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:09:20通过直观图形,使学生形成四边形的特征表征。例子举得好。二、经历活动,理解特点仁数一数,感知四边形的特点【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:1
3、1:44这个数的过程很好,每个学生都经历了认识的过程【传说】黄冈汪学军(快乐耕夫)(496929142)20:12:37在建立概念时,不应把特殊的放进来研究。【传说】孝感应城实小徐宏〈ycxuhu@126.com>20:12:51谁有教材图片?7长方形和正方形:'四边形魚■■■(做一做心I.说说身边嘛些物依的表面是四边形的。2.在下面的点子图上画出几个不同的四边形。【吐槽】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明(714763697)20:13:06学生充分经历数边、角的过程。【冒泡】咸安区小数教研员彭先慧(437599392)20:13:09从共同点来让
4、学生形成概念【话唠】荆州石首小河口镇小学张莉(569304136)20:13:13【吐槽】孝感玉泉小学祝存东(524025703)20:13:36凹四边形都出来了。【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:13:40同意汪老师观点。凹四边形一般不在研究范围类【话唠】黄冈黄州南湖李扬(956367227)20:14:45我也同意不放凹四边形【话唠】黄冈黄州南湖李扬(956367227)20:15:05那她的引入过程图形就偏少了点2、分类比较,认识四边形【吐槽】枣阳一小邓华阳(497616913)20:15:17应该在分类的基础上认
5、识四边形【活跃】咸宁市咸安区教研室邵秀丽(375214619)20:15:57【冒泡】武汉光谷四小杜葵(949490522)20:16:08应该要放的,理解四边形的本质特征【话唠】荆州石首小河口镇小学张莉(569304136)20:16:28分类的基础上认识四边形?????能说详细一点吗,邓老师【传说】黄冈汪学军(快乐耕夫)(496929142)20:16:37特殊的可以等概念归纳后再来进行辨析。【传说】咸宁通山实小余晶(1048031367)20:16:49同意【传说】黄冈汪学军(快乐耕夫)(496929142)20:16:59也就是先把握内涵
6、,再研究外延。【活跃】黄冈红安方莹(479429063)20:17:35四边形分为长方形,正方形,梯形和平行四边形【活跃】咸宁市咸安区教研室邵秀丽(375214619)20:17:53不对吧【话唠】荆州石首小河口镇小学张莉(569304136)20:17:58分类的基础上认识四边形?????谁帮我回答一下嘛,怎么分类认识嘛【传说】咸宁通山实小余晶(1048031367)20:18:49分类认识四边形,没有必要吧!【吐槽】武汉市东湖髙新区光谷四小涂景(710315480)20:19:17按教材设计的意思,可以是先分类和观察验证,形成概念,然后可以用
7、特殊的四边形以及非四边形进行辨析和巩固【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:17:59我感觉学生还没有总结出四边形的特性:四条线段(不能是弯曲的),具有封闭性3、学生活动《创作四边形〉【话唠】襄阳谷城县粉阳路小学一蒋艳红(654355806)20:18:09创作四边形,让学生充分体验【活跃】黄冈市东坡小学舒九红(1143534639)20:18:17结合生活情境认识四边形【活跃】武汉江岸区武汉市实验小学薛巧平仃521315043)20:19:13这学具真好!【活跃】黄冈市东坡小学舒九红(1143534639)20:19:14
8、探索简单情境下创作图形【传说】咸宁通山实小余晶(1048031367)20:19:55让学生动手围四边形,真好,学生在创作的过程中体会四
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