绘本在小学低段语文教学实践中的运用研究

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1、分类号密级UDC编号专业硕士研究生学位论文论文题目：绘本在小学低段语文教学实践中的运用研究英文题目：Studyontheapplicationofchildren’spicturebooksintheteachingpracticeoflowgradeChineselanguageteaching学院文学院专业学位类别在职教育硕士专业学位领域学科教学（语文）研究生姓名甘丽华学号1422030008导师姓名禹志云职称教授2018年4月15日1摘要摘要小学低段的孩子注意力还不稳定，容易对鲜艳新颖、生动有趣的事物感兴趣，要提高他们的阅

2、读兴趣和提升阅读能力，经专家分析儿童绘本是最适合这一时期的孩子阅读的。如何把儿童绘本有效的运用到语文教学中，这是大部分老师的困惑，也是本文的中心论点。笔者从大量文献中找到理论支持，并总结出绘本的特色优势以及绘本在小学语文阅读教学中的作用。通过一年多对各种绘本馆的走访，从绘本推广人处得知当前儿童绘本在中国的运用现状。对本地三所普通小学的老师和学生进行了问卷调查和访谈，了解到当前绘本运用在学校中的情况。通过理论和实际的结合，总结出绘本阅读在教学中的运用。进到一所在昆明的美国学校进行课堂观察和研究分析，构建中国小学课堂绘本阅读的实施方

3、法。把绘本运用到语文教学中是最近几年的倡导，一个新事物的诞生势必会存在很多的问题。笔者阅读了最近几年关于这方面的的文章，大部分研究聚焦在绘本的优点上，很多教师认识到了绘本的好，但却不知道怎么操作，怎么实施。因此本研究从四个部分进行了分析论述，第一个部分论述了小学低段绘本阅读的理论基础，包括对核心概念的界定及小学低段绘本的特色优势和绘本在小学语文阅读教学中的作用三个方面。第二个部分研究了小学低段绘本阅读教学中的问题，包括五个方面：教学目标缺乏连贯性；图文应用关系处理不当；教学方法难以激发学生兴趣；教学内容忽视学生需要；绘本教学存在

4、盲目性和随意性。第三个部分研究了小学低段绘本阅读教学的有效运用策略，包括三个方面依据教学需要，选择适合儿童阅读的好绘本；使用多样化的绘本教学方式细读绘本；注意不同绘本间的关联和拓展。第四个部分提出了绘本教学的具体实施策略，通过对昆明国际学校的课堂观察提出了五个构建绘本阅读实施的策略，具体实施策略为：营造阅读氛围、长期坚持做读书记录、创建丰富多彩的班级读书日、学校发起读书月比赛、“百班千人”共读活动和引领班级读书会。关键词：小学低段绘本语文阅读教学IAbstractAbstractTheelementaryschoollowsec

5、tionchildattentionisnotstable,easytointerestedinthebrightnovel,vividandinterestingthings,toimprovetheirreadinginterestandimprovereadingability,theexpertanalysisofchildren'spicturebooksisthemostsuitableforachildtoreadinthisperiod.Howtousechildren'spicturebookseffectiv

6、elyinChineseteachingistheconfusionofmostteachersandthecentralthesisofthispaper.Theauthorfindstheoreticalsupportfromalargenumberofliteratures,andsummarizesthecharacteristicsofchildren'spicturebooksandtheroleofpicturebooksinprimaryschoolChinesereadingteaching.Throughmo

7、rethanayear'svisittovariouspicturebooks,fromthepicturebookpromotionpeopletolearnthecurrentsituationoftheuseofchildren'spicturebooksinChina.Questionnairesandinterviewswereconductedwithteachersandstudentsofthreelocalprimaryschoolstolearnabouttheapplicationofpicturebook

8、sinschools.Throughthecombinationoftheoryandpractice,theapplicationofpicturebookreadinginteachingissummarized.IntheAmericanschoolinK