交际语境写作理论下的初中写作教学实践研究

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2111512009保密期限：广州大学学位论文（终稿）交际语境写作理论下的初中写作教学实践研究何嘉慧学科专业（领域）：教育硕士研究方向：学科教学（语文）论文答辩日期：指导教师（签名）：答辩委员会主席（签名）：答辩委员会委员（签名）：广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人

2、承担。学位论文作者签名：日期：年月日广州大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解广州大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他手段保存、汇编学位论文。（保密论文保密期满后，适用本声明）本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。本学位论文属于：保密，在年解密后适用本授权书。不保密。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导

3、师签名：日期：年月日摘要长期以来，我国的初中语文写作教学都只关注写作结果，忽视写作的交际作用，导致不少学生写作多以分数为目的，被动地开展写作，出现了厌写、怕写等情况。本文力图从交际语境写作角度切入，提出适合初中语文写作的教学策略，以解决当下学生写作动机匮乏、写作内容缺失等问题。本研究以系统功能语言学理论与建构主义理论作为理论基础，研究两者对交际语境写作教学的指引意义。基于交际语境写作理论，本研究将结合读者、作者、目的、话题、文体、表达等交际语境写作要素，分别从教学设计、教学实施、教学评价三个阶段切入，讨论适用于初中学段的写作教学实践策略。同时，结合最新的统编版初中语文教材

4、中的写作任务，展示基于交际语境写作理论的教学实施范例。这部分从实践层面上，对初中交际语境写作教学的可行性进行了探索。在最后一部分，本文展示了交际语境写作教学的实践成果，呈现了交际语境写作的教学案例与学生习作。通过案例研究证明，交际语境写作教学有助于改善学生写作动机匮乏、写作内容匮乏等问题，并对培养学生的主体意识、协作意识、修改自觉性等有积极作用。关键词：交际语境写作；教学策略；写作教学IABSTRACTForalongtime,theteachingofthewritingskillsinjuniormiddleschoolsinourcountryhasonlypaid

5、attentiontotheresultsofwritingbutneglectedtheroleofwritingincommuni-cation.Asaresult,moreandmorestudentswroteforscoresbutnotforcommunication.Theypassivelycarriedoutwriting,andappearednotonlytobeforcedtowrite,butafraidtowrite.Facingtheseproblems,thisresearchmakesanattempttointerpretfromthe

6、perspectiveofcommunicativecontextwritingandputsforwardsuitableteachingstrategiesforjuniorhighschool’swriting,tosolvetheproblemswhichshowfromcurrentstudentoflackofmotivationandwritingcontent.Thisstudyusesthetheoryofsystem-functionallinguisticsandconstructivismasthetheo-reticalbasistostudyt

7、hesignificanceofthetwoguidelinesfortheteachingofCommunicativeContextwriting.Basedonthetheoryofcommunicativecontextwriting,thisstudycombinedwithreaders,authors,goals,topics,style,expressionandotherelementsofthecontextofcommunication,cutinfromthethreestagesofteaching: