汉英体词性修饰标记对比分析与对外汉语教学

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1、分类号：：密级ＵＤＣ：学号：４１５０１７２１６０２７南昌大学硕士研究生学位论文汉英体词性修饰标记对比分析与对外汉语教学ＣｏｎｔｒａｓｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅＰａｒｔｓｏｆＳｐｅｅｃｈＭｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈａｎｄｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＣｈｉｎｅｓｅａｓａＦｏｒｅｉｎＬａｎｇｕａｇｅｇ冯环环培养单位（院、系）：人文学院中文系指导教师姓名、职称：徐阳春教授专业学位种类：汉教育学硕士专业领域名称：汉语国际教育２０１

2、８５２９日论文答辩日期：年月答辩委员会主席：向农评阅人：允Ｉ刘小川２０１８年５月摘要摘要标记旨在帮助听读者更好地理解语言结构。汉语体词性偏正结构修饰标记只有“的”，英语体词性偏正结构修饰标记主要有“of”“'s”。汉语修饰标记“的”和英语修饰标记“of”“'s”具有一定的对应关系，但并不是完全的对等关系。首先，本文分别对汉英修饰标记“的”“of”“'s”的功能进行分析。其次，从语义关系出发，对汉语修饰标记“的”与英语修饰标记“of”“’s”的对应情况进行比较分析，分别讨论了“的”对应“of”、“的”对应“’s”以及汉英都不使

3、用修饰标记的条件，并对汉英修饰标记的隐现规律进行探讨。再次，分别讨论了英译汉时“的”需要出现和不需要出现的情况，并从板块与凸显原则角度、意合和形合角度以及认知角度分析了英汉修饰标记隐现差异的原因。最后，对汉语修饰标记“的”的外汉教学进行考察，讨论了在外汉教学过程中，母语为英语的留学生易出现的偏误，并分析了偏误产生的原因，在此基础上，对“的”的外汉教学提供了一些教学建议。关键词：体词性偏正结构；标记；语义；隐现；对比IAbstractABSTRACTTagsaredesignedtohelplistenersbetterunderstandlan

4、guagestructures.ThemarkupofChinesesubstantivalprejudiced-constructionisonly"de",andthemarkupofEnglishpositivepartialstructureismainly"of""'s".ThereisacertaincorrespondencebetweentheChinesemodifiermark"de"andtheEnglishmodifiermark"of""'s",butitisnotacompleteequivalencerelatio

5、nship.Firstofall,thethesisanalyzesthefunctionof"of"and"'s"intheChinese-Englishmodifiers.Secondly,fromtheperspectiveofsemanticrelations,thethesiscomparesandanalyzesthecorrespondingconditionsoftheChinesemarkup"de"andtheEnglishmarkup"of""'s"anddiscusses"de"corresponding"of"、"de

6、"corresponding"'s"respectivelyandbothChineseandEnglishdonotusetheconditionofmodifiedmarks,anddiscussestheloominglawofChinese-Englishmodifiedmarks.Thirdly,thethesisdiscussestheneedsofthe"necessary"and"unneeded"caseswhentranslatingEnglishintoChinese,andanalyzesthereasonsforthe

7、loomingdifferencesbetweentheEnglishandChinesemodifiermarkersfromtheperspectivesoftheplateandsalientprinciples,theparadigmaticandmetaphysicalangles,andthecognitiveperspective.Intheend,theforeignlanguageteachingmarkedbyChinesemodifierswasexamined,andtheerrorthatthenativeEnglis

8、h-speakingforeignstudentswerepronetoappearintheprocessofforeignChineseteach