小学英语教师课堂管理研究--以M县S小学为例

《小学英语教师课堂管理研究--以M县S小学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：10663学号：15020040208贵州师范大学教育硕士专业学位论文小学英语教师课堂管理研究——以M县S小学为例AstudyonclassroommanagementofEnglishteachersinPrimarySchool——TakeSprimaryschoolinMcountyasanexample专业方向：教育管理专业代码：045101申请人姓名：黄秋萍导师姓名（职称）：袁凤琴（教授）二零一八年六月十二日目录摘要..........................................................

2、..............................................7ABSTRACT..............................................................................................9第一章绪论...........................................................................................12一、问题的提出.......................

3、.........................12（一）课堂管理是落实《义务教育英语课程标准》的重要因素.....12（二）英语学科的课堂管理有其特殊性..........................2（三）小学英语教师的课堂管理影响学生进一步的英语学习........2（四）选题源于笔者自身的实践需求............................3二、研究目的与意义.............................................3三、文献综述................................

4、...................5（一）课堂管理的概念界定....................................5（二）国外研究现状..........................................6（三）国内研究现状..........................................9（四）国内外课堂管理研究的述评.............................12四、研究设计..................................................13（

5、一）研究方法.............................................13（二）研究对象.............................................15第二章M县S小学英语教师课堂管理现状.................................................16一、对教的组织与调控现状......................................17（一）课堂教学态度.........................................

6、17（二）课堂教学语言.........................................17（三）课堂教学支撑.........................................18（四）课堂教学组织.........................................18（五）课堂教学形式.........................................19二、对学的组织与调控现状......................................19（一）对学习活动的引导.....

7、................................19（二）学习过程的活动形式...................................20（三）对学习效果的评价.....................................21三、对学生问题行为的组织与调控现状............................21（一）教师处理问题行为的时间...............................21（二）教师应对问题行为的方式...............................22（三）教

8、师对不同问题行为的处理............................22（四）教师对问题行为的处理