初任教师课堂提问研究——以小学语文课堂为例

《初任教师课堂提问研究——以小学语文课堂为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文（2014届）初任教师课堂提问研究—以小学语文课堂为例StudyofNoviceTeachersClassroomQuestioning--PrimarySchoolLanguageClassroomAsanExample作者庄婷导师熊岚副教授江苏师范大学教育研究院二○一四年六月万方数据中图分类号：G4单位代码：10320UDC：密级：公开硕士学位论文初任教师课堂提问研究—以小学语文课堂为例StudyofNoviceTeachersClassroomQuestioning--PrimarySch

2、oolLanguageClassroomAsanExample作者庄婷导师熊岚副教授申请学位教育学硕士培养单位江苏师范大学学科专业研究方向基础教育理论与教育学原理实践答辩委员会主席王运来评阅人二〇一四年六月万方数据万方数据致谢有人说：教师是人类灵魂的工程师。在进入江苏师范大学学习的这三年，我的身边有着不少初入教师舞台的教师，听她们讲述对初入教师职业中的各种困惑，也听着她们讲述对教育事业、对学生的那种无限的热爱。她们热爱着教师这份职业，却对教学存在种种疑惑。这让我暗暗下定决心，希望能够尽献我的绵薄之力，为她们

3、解决稍稍一许的困惑，那么我将荣幸之至。怀抱着对教师和教育的满怀热情，我报考了教育学的研究生，也十分有幸成为江苏师范大学教育研究院的一名研究生。时光荏苒，三年的研究生生活也即将画上句号。在这三年里，我感谢每一位老师的不倦教诲，您们对我的教导将使我受益终生，您们是良师，更是益友。回想这三年来的点点滴滴，怀念课堂上老师和我们热烈探讨着一个又一个有趣问题；怀念课外教室走廊上，我们三三两两的围绕在老师的身边，和老师聊着或生活中的乐趣，或学习上的问题；怪只怪时间走得太快，三年的时间太过短暂，我们还没从昨天的课堂上走出，

4、今天我们就即将毕业。在三年研究生生活即将划上圆满句号之前，我的毕业论文也终于初成定稿。在此，我首先要感谢我敬爱的导师熊岚副教授，在我的选题之初老师就为我提供了各种有益的建议。在选题之后，老师更是不厌其烦的一次又一次的为我修改。在论文进行的过程中，老师虽远在美国访学，却也没忘记时时督促我们，时时为我们提供帮助和指导。老师平易近人的风格让我倍感亲切，老师严谨的治学态度更是让我尊敬。能够成为老师的学生我倍感荣幸。其次，感谢教育研究院的各位老师。感谢段作章院长、代建军副院长、傅岩老师、陈明立老师、吴义昌老师、刘月芳

5、老师、欧阳文珍老师、王桃英老师，他们的教学和指导不仅夯实了我的专业基础，提高了我从事学术研究的素质和能力，而且拓宽了我的思路，他们永远是我最尊敬的老师。因为有了您们的无私奉献、谆谆教导，才让我视野开阔、学有专攻。感谢我的各位同学、朋友和室友，感谢他们三年来的照顾和帮助，这些都成为我人生的宝贵财富。最后，感谢我的亲人们。感谢他们对我的默默支持。正是因为他们的支持才使我顺利走到今天，顺利完成研究生三年的的学习和生活。万方数据摘要初任教师是教师中的一个特殊的群体，他们刚刚走进教师这个舞台。在诸多的研究中我们可以发

6、现，决定教师终身专业素质的最重要的时期就是教师职业生涯最初的几年，这个时期是决定他们是否会在这个领域中继续走下去的时期，也决定了他们以后会成为什么样的教师。因此，本研究中的初任教师被认为是教师专业发展的一个特殊的阶段。课堂提问是课堂教学必不可少的环节，它既是师生交流感情，分享信息必需的手段也是教师们组织课堂教学的重要方式。在新课程改革的要求中，对话、合作是课堂学习活动的一个主要的方式。而课堂提问则是体现这种方式最有效的途径。课堂提问也是能够体现教师专业水平和课堂教学质量的一个重要的手段。语文课堂是一个语言交

7、流最活跃的地方，也是一个语言交流次数最多的地方，对初任教师的语文课堂进行调查研究也最具有代表性。本研究采用了多种调查研究的方式，对初任教师和成熟胜任的教师分别进行访谈和问卷调查，走进初任教师的课堂进行观察。在这些调查研究之后，对初任教师课堂提问的低效的表现进行总结，主要表现在提问的内容、方式和技巧以及反馈反思这三个方面，并对这些表现进行分析，从教师和学生方面寻找提问低效的原因。在对这些原因进行分析之后，针对低效的表现提出了如何设计问题，提升提问的技巧和如何进行理答和反馈。关键词：初任教师；课堂提问；提问策略

8、万方数据AbstractNoviceTeachersareteachersofaspecialgroupofpeople,theyjustwalkedintotheteachingarena.Inmanyofthestudieswecanfind,determinethemostimportantperiodoflife-longteacherprofessionalqualityofteachersisthef