农村小学布局调整问题研究——以h省s县为例

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1、独创性声明学位论文题目：盛挝41堂查屋调整闽塑盟究==丛照鲞苎墨羞剑本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：陟计譬签字日期：印侈年：}月矽日f．f学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等

2、复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：哜保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：守肚兀琦签字日期：耖l≥年；月叼日导师签名：签字日期：月叼日

3、目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1(一)选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2(三)研究思

4、路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(四)研究的重点、难点及创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6一、H省S县农村小学布局调整产生的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)学生寄宿凸显的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(二)“大班额’’现象的产生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10(三)家庭经济负担加重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11二、H省S县农村小学布局调整问题产生的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12(一)寄宿产生问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12(二)“大班额"现象的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(三)S县农村小学生家庭经济负担加重的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17三、H省S县农村小学布局调整问题的对策与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(一)切实解决寄宿制导致的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20(二)建立多方协调的社会支持系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21(三)引进优秀师资力量解决“大班额”问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．23(四)关注对留守儿童的社会教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．24(五)加强亲子教育，重视孩子家庭教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯．．27参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。31后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。34西南大学硕士学位论文摘要农村小学布局调整研究——以H省S县为例教育学原理专业硕士研究生屈叶华指导教师彭泽平教授摘要在小学布局调整过程中，随着“两免一补”等国家政策对农村教育的大力扶持，以及学校规模趋于理想、教育资源的整合以及课程设置的更加丰富，农村小学生接受的教育得到了很大改善。但理想学校规模追求往往面临家校距离限制，产生

7、了诸如农村学生家庭教育支出明显增加、乡村文化难以传承和创新等一系列问题，同时引发了一些次生问题如寄宿学生家庭教育欠缺、学生寄宿制让农村“空巢老人”等问题更加严重等：同时，农村小学校优秀的师资力量在经历布局调整后仍然难以得到保障、教师结构不够合理的问题普遍存在。本研究以H省S县农村小学布局调整为个案进行研究，通过对该县的实地考察和调研以及对相关利益群体的问卷调查和访谈，了解当地布局调整后学校管理人员、教师、学生和家长各自面临的问题，从而为更好地对H省S县小学布局调整提出具有较大参考价值的建议，让当地适龄儿童享受到更完整的来自学校、家庭和社会的良好教育，循序渐进地实现S县农村小学生的全面发展。论

8、文共分为四个部分：绪论部分，介绍了本论文的选题缘由及本问题的研究国内外研究现状，并对研究思路与方法作了简单的介绍。正文的第一部分，阐明了H省S县农村小学近十年的发展概况，在布局调整中以及调整后遇到的问题。通过对当地小学学生、教师和家长的问卷调查，得以了解不同身份人群对H省S县农村小学布局调整后的一些现实情况以及对布局调整的意见和建议。正文的第二部分，对H省S县农村小学布局调整产生的问题的原因进行了分析，通过对