【教学设计】unit 6 lesson 3（人教）

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1、人民教育出版社一年级（下册）畅言教育Unit6ClothesLesson3◆教材分析第六单元主要学习与服装有关的词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts等。能够听懂、会说赞美他人服装功能句：Ilikeyour…并能在恰当的情境中初步运用。能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习衣服有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。◆教学目标【知识目标】1、能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人

2、对服装的喜好；2、能够通过现实生活中的标牌，初步识别和认读英文字母V、W、X、Y、Z。【能力目标】能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应，能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育【情感目标】通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。◆教学重难点◆【教学重点】能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。【教学难点】能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。◆课前准备◆多媒体，课件，图片。◆教学过程1．Step1.Warm

3、-up教师发指令，如：Whiteshorts,standup,please.班级中穿有白色短裤的学生起立，并并重复说：whiteshorts,whiteshorts。Step2.PresentationColorandsay创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，然后说出图片中呈现的服装类词汇；教师示范：根据自己的喜好将服装涂上相应的颜色，如：Ilikered.Iwanttocolourthisskirtred.；Step3.Activity师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。教师指其中一服装说：Lookatmyshorts.Theyar

4、ewhite.接着询问该名学生：Doyoulikemyshorts?并引导其回答说：Ilikeyourshorts.；结对活动：两人活动，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏；小组互相介绍自己喜欢的服装及颜色。Step4. Lettersinlife教师向学生展示含有A-U的生活图片，带领学生复习之前所学的字母；教师通过实物投影或教学挂图，呈现DVD的图片。教师说：ThisisaDVD.Whatletterscanyousee?引导学生回答：IcanseeabigletterV.教师播放录音或者带学生读该字母；教师出示更多的含有字母V的图片，请

5、学生找出该字母。教师的语言可以是：Canyoufindthesepictures?用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育用同样的方法，完成字母W、X、Y、Z的教学。Step5.Drill学生朗读B项下面的26个字母，关注字母V-Z在字母表中的位置；在学完26个字母后，教师播放字母歌让学生欣赏并尝试跟唱。Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit6.Recitethetextwellandpracticethewords.◆教学反思略。用心用情服务教育