Unit 2 How Old Are You 教案

《Unit 2 How Old Are You 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2HowOldAreYou?教案教学目标:1.知识目标1)能听、说、读句型：Howoldareyou?I’m…/Howmanycandles...2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2.能力目标运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。3.情感目标通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。教学重点:会听、说句型Howoldareyou?I’m…，并在实际场景中运用句型进行口语交际。Howmany...并用数字进行回答。教学难点:Howoldareyou?I’m…句型的正确发

2、音和运用。教学过程：Step1Warming-UP1.Greetings2.Singasong:Goodmorning,Sam.（把歌曲中的Ann换成boysandgirls,用歌曲形式跟学生问好。）（通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。）3.Revision(有层次复习数字，由浅入深)(1)T:Now,takeoutyourfingers.Let’scount.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)(2)T:Now,count,(教师拍手

3、)，Howmany?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)(3)T:Now,Isay,youclapyourhands.(教师说英语数字，学生进行拍手。)(通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。)Step2Presentation1.Howoldareyou/（1）T:Now,Closeyoureyes.(教师端出一蛋糕模型)，T:Hello,everyone!Look,What’sthis？S:Birthdaycake

4、.T:Yes,Thisismybirthdaycake.Singasongforme,ok?Howmanycandlesonthiscake?从一到十一直往下数，帮助学生认识数字。（设计意图：形象的蛋糕模型，播放“Happybirthdaytoyou”歌曲,创设了一个真实的过生日场景，使学生如身临其境，自然进入新课的学习。）（2）T:Todayismybirthday,HowoldamI?DOyouknowhowask?(板书课题:Howoldareyou?)(3)Sayafterme:Howoldareyou?(4)各种形式读：小组、个人

5、、男女生读。2.I’m…Guess(HowoldamI?)S1：7S2：8S3：9T:Oh.Yes.I’mnine.(板书：I’mnine.)T:Together,I’mnine.(跟读这个句子，齐读，男女生读)3.WorkinpairsT:Hello,**,howoldareyou?S:Hello,**,I’mseven.Howoldareyou?T:I’msix.T:Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)T:Whichpairs?Handsup!(抽几组上台进行对话操练，进行评价。)4、I’mnine,too.T

6、:Hello,howoldareyou?S1:I’mnine.T:Whoarenine,too?Standup!T:Sowecansay:I’mnine,too.（板书“I’mnine,too”.）（教授句子“I’mnine,too”.）5.You’resix.T:Howoldareyou?S1:I’msix.T:**issix.Sowecansay“You’resix.”（板书：“You’resix.）（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…”）Step3Practice1.Lookatthecartoon.

7、(课文动画)T:请大家认真地看，仔细听，想一想Ann和Pangpang他们几岁了？T:HowoldisAnn?S1:Annisnine.T:HowoldisPangpang?S2:Pangpangisnine,too.T:Great!2.ListenandrepeatT:Now,lookatthecartoonagain,listenandrepeat.(twotimes)（通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。）3.Readafterme.T:Openy

8、ourbooksandturntoP28.Now,readafterme!(老师领读，学生跟读。)Homework1，用新学的句型造句。2，新单词抄写3遍。