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《unit 4 lesson 22 how old are you 教案 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Lesson22HowOldAreYou?教案2教学目标：知识目标：1．学习目标语句：Howoldareyou?I’m…You’re…2．单词：oldlookhowold技能目标：1．能口头运用Howoldareyou？I’m…询问对方的年龄并回答。2．能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。教学重点能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I’m…作回答。教学难点能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I’m…作回答。教学过程一.热身复习1.GreetingsT:Areyouh
2、appy?S:YesT:Let’sbeginourclass.Standup.Hello,boysandgirls.S:Hello,Kelly.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,andyou?T:Verywell,thanks.Sitdown,please.S:Thankyou.2.Revision(Showthempictures)T:What’sthis?S:It’sapencil.T:What’sthis?S:It’sapresent.T:What’sthisinEnglish?S:It’sabirthdaycake.T:Welldone!Do
3、yourememberthechant?S:Yes.T:Ok!Let’ssing。3.带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》《Tenlittlefingers》。设计意图：齐唱旧歌,是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫。二.课文导入对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问Howmanydogs?Howmanycats？Howmanyfingers？生答导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学
4、习的新课。板书课题Howoldareyou？让学生跟读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。三.课文教学1.播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。2.老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如“HowoldisSam？HowoldisDamin
5、g？Whatarethechildrendoing？WhyarethechildrenlaughingatDaming？”老师再使用中文重复这些问题。3.播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。4.老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Samisnine.Damingisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisagebadgeupsidedown.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老
6、师给予适当的奖励.5.再听几遍录音,请学生跟读.6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文然后自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。6.学生操练Howoldareyou?I’m.四.练习巩固1.Actitout把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?I’m……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组)2.Singthesong:先让学生读歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。3.Game
7、仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12，老师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作。将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生
