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1、Lesson2HowOldAreYou?一．教材分析本课为小学英语eec教材，三年级下，第二课，第二课时。本节课的话题是有关过生日的表达。这个话题也是英语日常交际的重要组成部分，内容贴近学生生活，容易理解。在掌握数词的基础上学习“howmany…”句子。本课时即是本单元的重要语言交际内容，有为下一单元的学习，语言的熟练综合运用起着重要作用。二、学生分析三年级学生对英语学习感兴趣，喜欢听，愿意表达但是词汇量较少，有意注意时间持续较短，活泼好动，合作能力较弱，因此，我在教学设计上采用情景教学法，设计一些趣味性的操练来调动学生的学习积极性，引导学生主动
2、学习，学会合作。养成良好的学习习惯。三、教学目标知识与技能目标：能听说和认读生词car,cake,candle,countthem;能学说和运用句型“thisisforyou.“,”thanks,you’rewelcome”;能在熟练英语数词的基础上学说并运用句型”howmany…?”进行问答。情感目标：通过设置谈论某学生生日的场景，增加学生之间的友谊。学习策略目标：培养学生的注意力和运用语言交流的能力。教学重难点：学生能准确认读单词，能运用句型“howmany…”和英语数词进行问答。课前准备：录音机，磁带，多媒体课件，玩具汽车，蜡烛，铅笔等学习
3、用品，苹果等水果，图片和调查表。四、教学模式：情景教学五、教学过程step1:warming-upactivity唱英语歌曲：fingers（设计思路：通过课前让学生唱英语歌曲创设良好的英语学习氛围。同时，歌曲与所授内容有关，可为本课学习作铺垫。）step2:greetingst:goodmorning,boysandgirls.s:goodmorning.misszhai.t:nicetomeetyouagain.s:nicetomeetyou,too.t:howareyou?s:fine,thankyou,andyou?t:i’mfine,t
4、oo.(设计思路：通过日常口语对话复习旧知识，鼓励学生大胆说英语，融洽师生关系。)step3:presentation1:游戏导入。t:guess.what’sinthebox?s:it’sacar/cake.（通过学生课前预习很容易猜出）t:good.it’sacar.(设计思路：以游戏形式让学生感知新知识，即易于集中学生的注意力，有能激发学生学习新知识的兴趣。)2：教师板书：car3:学习新词，词句结合，边演边练。通过教师示范读，学生跟读，学生拼读，开火车多，男女生比读，大小声读，掌握新词t:thisisforyou.（教师走近一名学生，把小
5、汽车给他）s:thanks/thankyou.t:you’rewelcome.(依次给学生苹果，橘子。铅笔，尺子、、、、练习对话)t:look!ihavesomecandles.howmanycandles?let’scountthem,ok?s:one,two,three…ten.4:教师板书：howmanycandles?countthem.5:教师出示写有howmany的卡片，领读，指读，并提醒学生注意字母a的读音，及时纠正学生的错误读音然后小组读，齐读，教师拍手有节奏的读。然后进行多种形式的问答练习。例如：教师自问自答，师问生答，小组于小
6、组之间问答，单个学生之间问答。（设计思路：教师通过让学生单个读重点短语，可以帮助学生准确发音；通过各种形式的问答练习，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同时，机械的练习也可以为用意义的操练和交际活动作铺垫。）step4：production教师设置生日情景t:…todayisyourbirthday.happybirthday!thisisforyou.(教师示范把小汽车送给该生)s1：wow!acar!ilikeit.thanks.t:you’rewelcome.教师引导学生在纸上画出想送的礼物送给该生。情景表达。t:l
7、ookatthecake!ss:howmanycandles?countthem.ok.1,2,3…ten.you’reten.s1:yes,i’mten.(通过设计真实的生日情景，让学生再次运用所学语言进行交际，达到学以致用，同时培养学生懂得珍惜友情。)板书设计：lesson2howoldareyou?(part2)thisisforyou.thanks---you’rewelcome.(图)生日蛋糕howmanycandles?countthem..step5：homework:找一个同伴表演对话。六、教学反思根据本课的教学内容，结合小学生的
8、生理特征和认真规律，针对小学生好奇和好动的特点，我先设计从机械操练到趣味操练的活动，让学生逐步学会说话，并用英语进行交际。在机械操练中，
