2014年PEP英语三上unit-6导学案

《2014年PEP英语三上unit-6导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学英语三年级上册导学案（Unit6）  Lesson1一、学习目标：1.能听懂、会说Thisone，please!Howmany�及回答，并能在实际情景中运用。2.要求模仿正确、语调自然二、学习重、难点：1、学习重点：句子Thisone，please.Howmany�及其回答.2、学习难点：理解对话.三、导学流程（一）新课导入，明确目标X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（二）指导学习，引导发现：（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如

7、：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhisballoon

8、？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Howmanygifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。新

9、

10、课

11、标

12、第

13、一

14、网（三）、展示交流，融错化疑：（1）两人一组，表演对话：S1：Howmanyplates？S2：4．（2）两人一组，用其他物品或图片继续练习：S1：Howmanygifts？S2：4．（3）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。（4）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany？”来做示范，然后轮到学生来提问题。

15、清对的同学可获得奖励。（四）、检测反馈，综合提升：一、选出下列单词的正确意思（）manyA一个B很多C没有（）plateA勺子B盘子C盆子（）fiveA一B六C五（）oneA三B四C五二、小小翻译家1.Howmanybooks？2.Howmanypens?3.Howmanybags?4.Howmanydogs?5.Howmanymonkeys？6.Howmanyplates?（五）、整理反思，拓展延伸：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听录音，仿读Let’stalk的对话。2、预习数字。新课标第一网小学英语三年级上册导学案

16、（Unit6）Lesson2 一、学习目标：1能听说、认读数字1到5。2会唱Let’schant的歌谣。二、学习重、难点：1、学习重点：能认读数字1-5，会唱Let’schant的歌谣。2、学习难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。三、导学流程（一）新课导入，明确目标（1）听歌曲“TenLittleCandlesDance”，试着学唱。（二）指导学习，引导发现：（1）表演A部分的Let’stalk。（2）教师以表演内容为情境：Theybuyacake,becauseonebodyhasabirthday.出示几个孩子图片，问

17、他们的年龄：Howoldarethey?学生猜。从而教学单词1到5.（3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、两个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）让学生听录音跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。（三）、展示交流，融错化疑：（1）游戏：What'smissing?将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Wha

18、t'smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followm