2014年PEP三上英语unit 6导学案.doc

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1、2014年PEP三上英语unit6导学案小学英语三年级上册导学案（Unit6）Lessn1一、学习目标：1能听懂、会说Thisne，please!Hanɹ及回答，并能在实际情景中运用。2要求模仿正确、语调自然二、学习重、难点：1、学习重点：句子Thisne，pleaseHanɹ及其回答2、学习难点：理解对话三、导学流程（一）新导入，明确目标（1）教师播放“TenLittleandlesDane”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示andle做动作。（二）指导学习，引导发现：（

2、1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：b，des，eraser，penil，pen。教师拿起一本书，说：neb，拿起两本书说：tbs。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如neat，tees，threeerasers，同学生：Hanats？Hanees？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balln，并带读，然后问：Hanballns？引导学生回答：4。再问hatluristhisballn

3、？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Hangifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisfru．让他说：Thanu．教师带读：Thisisfru．（）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Hanaes？引导学生说：neae．提醒学生虽然回答是：neae．但还是要用Hanaes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VD展示A部分Let’stal的内容。（三）、展示交流，融错化疑

4、：（1）两人一组，表演对话：S1：Hanplates？S2：4．（2）两人一组，用其他物品或图片继续练习：S1：Hangifts？S2：4．（3）让学生戴上头饰，表演Let’stal部分的对话。（4）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和具放在托盘上，如：threetrabbits，ttpigs，furrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Han？”做示范，然后轮到学生提问题。清对的同学可获得奖励。（四）、检测反馈，综

5、合提升：一、选出下列单词的正确意思（）anA一个B很多没有（）plateA勺子B盘子盆子（）fiveA一B六五（）neA三B四五二、小小翻译家1Hanbs？2Hanpens?3Hanbags?4Handgs?Hannes？6Hanplates?（五）、整理反思，拓展延伸：这节，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、听录音，仿读Let’stal的对话。2、预习数字。小学英语三年级上册导学案（Unit6）Lessn2一、学习目标：1能听说、认读数字1到。2会唱Let’shant的歌谣。二、学

6、习重、难点：1、学习重点：能认读数字1-，会唱Let’shant的歌谣。2、学习难点：数字的准确发音，尤其是3、两个数字的发音要到位。三、导学流程（一）新导入，明确目标（1）听歌曲“TenLittleandlesDane”，试着学唱。（二）指导学习，引导发现：（1）表演A部分的Let’stal。（2）教师以表演内容为情境：Thebuaae,beausenebdhasabirthda出示几个孩子图片，问他们的年龄：Hldarethe?学生猜。从而教学单词1到（3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生

7、自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、、两个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）让学生听录音跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。（三）、展示交流，融错化疑：（1）游戏：hat’sissing?将写有1-数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜hat’sissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声

8、音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Flle让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，唱Let’shant的歌谣。（四）、检测反馈，综合提升：1t+fur=seven()2ten-ne=nine()3five+three=eight()4nine-seven=t()six+t=ten()6three+fur=eight()（五）、整理反思，拓展延伸：这节，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1