小学班队工作原理与实践

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1、.l小学班队工作的对象：年龄六七岁至十一二岁阶段的以学习为重要任务的儿童。是有个性特点的小学生个体，研究小学生社会文化心理活动规律及特点，研究小学生随着年龄的增长其认识过程、情感、意志、社会行为和个性特征的发展过程与特点，研究小学生个体在小学班队影响下怎样成长、发展的变化和规律，研究现代小学生心理发展的特点和规律，是做好班队工作的重要前提。l现代小学生发展的特点：一是面临新生活环境的适应（1.学习环境的变化2.人际环境的变化3.活动环境的变化）。二是接触的信息量开发庞杂。三是个性化行为表现较强。四是整体智力水平趋于提高。五是积极的主体参与意识产生。六是成人化倾向过早

2、的出现。七是心理行为问题日趋明显。l班级的含义：班即班级，是学校进行教育、教学活动的基本单位。它是由年龄相近、知识程度大体相同，有共同学习任务的几十名学生组成的群体。l班级的性质与特点：第一，班级是按照学生年龄划分的，同一年龄阶段学生的文化程度和身心发展水平大致相同。第二，班级作为儿童所属的正式群体是由学校根据学籍管理规定编排、组建的。第三，班级集体的主要任务是课程的学习和训练。第四，教师是社会委派的承担教育工作的专职人员。l少先队的含义：对是指少先队，它的全称是中国少年先锋队。中国少年先锋队是中国少年儿童学习共产主义的学校，是中国共产党以共产主义精神团结、教育全体

3、少年儿童的群众组织。党以先锋命名这一组织，是为了教育少年儿童学习革命先锋的榜样，继承他们的事业。l少先队的性质和特点：①革命性②教育性③群众性④自主性l班队工作者：是指班主任和少年队辅导员。他们是从事班队工作的组织者、管理者和教育者。l班队工作的基本内容：一.班级工作的基本内容：①班级日常管理（班级教学常规管理；班级各项建设；班级卫生保健；了解、研究学生；班级总结评比；假期生活管理）②班级集体建设（建设优秀的班集体需做到：了解学生与班级的特点；实施目标管理；培养班级核心与积极分子；形成良好的集体舆论和班风；协调班集体与非正式群体）③班级活动的组织与开展（教学活动；各

4、种形式的教育活动）④学生家长的工作。二.少先队工作的基本内容：①入队前教育②少先队组织教育③培养少先队干部④开展少先队活动（少先队活动的内容与基本要求：第一少先队活动要以集体活动为主要形式，充分发挥队集体的教育功能，同时通过这些有益的活动，促进团结向上的集体精神的形成和巩固；第二注意少先队活动的广泛普及，让每一个队员都成为活动的积极参加者，使每一个队员都能在活动中分收到教育；第三注意教育性与趣味性的有机统一，寓教育于有趣的活动之中，在趣味性活动之中融合教育；第四注意少先队德育活动的针对性；第五，注意发挥队员的自主自动精神；第六，创造热情向上的活动范围）l班队工作者的

5、任务：一是培养学生良好的道德品质，发展初步的道德能力。二是教学生学会学习，使学生成为学习的主人：①培植学习能力②掌握学习方法③提倡合作学习。三是发展学生的个性特长，培养活动与交往能力。四是关心学生的身心健康，培养良好心理素质：①把身心健康教育纳入日常班队活动之中②发挥班队隐性教育资源的作用③开展心理咨询与心理辅导活动。l正面教育原则：是指班队工作者要以正面的事实、道理、榜样对学生进行启发诱导，让学生学会分辨是非善恶，自觉接受教育。l贯彻正面教育原则的要点：一是在教育学生懂得是与非、好与坏的过程中，着眼点应放在什么是对的、好的。二是在引导学生学习正确的思想道德行为时，

6、要坚持摆事实，讲道理。三是在日常教育中，要坚持表扬为主，批评为辅。l尊重学生与严格要求相结合原则：是指班队工作者在教育过程中，既要真诚地关心、尊重和信任学生，又要对学生提出严格要求。贯彻这个原则需做到：第一要热爱学生；第二，严格要求要适度、合理；第三热爱、尊重、信任与严格要求密切结合。l集体教育与个别指导相结合原则：是指..班队工作者在工作中要注意培养学生集体，并在此过程中教育每个学生，又要通过每个学生的成长进步，促进集体的巩固和发展，把培养学生集体与有针对性地对学生个别教育有机地结合起来。贯彻这个原则需做到：第一要注意培养和形成良好的班集体；第二要注意个别教育；第

7、三集体教育与个别教育应该结合起来。l适应年龄特征与因材施教相统一的原则：是指班队工作者在工作中要充分了解和熟悉教育对象，从实际出发，根据学生的年龄特征和个性特点有针对性地进行教育。l教育一致性和连贯性相统一原则：是指教育活动的各个阶段之间要相互连接，统一连贯，形成系统，有计划地进行，同时学校内部及学校内外各方面的教育力量要在认识上协调一致，互相配合，互相促进。l小学班队工作的主要方法：一.说理教育法：（是通过摆事实、讲道理，以理服人，提高学生思想认识，改变学生品行中不良特征的方法。）①说服要靠科学②说理要因时就势③说理要入情动心。二.行为观察法：（是儿童行为研究