小学班队工作原理与实践课程口试复习题

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1、第一章小学班主任作为管理者1•什么是班级？6页班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织，是一种学习组织，也是一种社会关系的存在。2.班主任指的是什么样的人？8页班主任是学校屮的一种管理角色，他以学校屮的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任这种管理角色也有自己的特殊性：班主任为教育进行管理，通过教育进行管理，又通过管理来进行教育。班主任述应当是一种领导者。3.2009年8月12日教育部颁发的《中小学班主任工作规程》对班主任角色是如何表述的？9页“班主任是屮小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是屮小学生健康成氏的引领者，班主任要努力成为中小学

2、生的人生导师。”4•小学班级冇哪些特点？11页小学班级是小学的基层教育组织、小学生的学习组织，也是一种特殊的社会关系存在。5.班级管理过程的基木环节是哪些？16页班级管理过程的基本环节是：规划、实施和评价。6•班级管理过程的要素冇哪些？18页任何一种管理活动的开展，都具备三个基本条件：管理者、管理对象和管理手段。班级管理活动的开展，也需要这三个基本条件。7.什么是小学班级管理？20页小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的管理。小学班主任在小学班级组织屮根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象特点，规划、组织、I办调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织冃标。&小学班级

3、管理有哪些特点？20页(1)小学班级管理重行为管理(2)小学班级管理目标的年段性(3)小学班级管理有特殊的专业要求9•什么是经验的班级管理？22页经验的班级管理，是指班级管理者开展班级管理工作前，没有获得班级管理的理论知识。在管理中，依赖于指令、对其他班主任工作的模仿和在实践中盲目地寻找应对班级管理屮出现的问题的方法。这种管理表现为班主任依靠被赋予的权力和维持纪律来实施。10•什么是专业的班级管理？22页专业的班级管理，是管理专业理论指导下的班级管理。班级管理者开展班级管理工作前，已经获得了一定的班级管理的专业理论知识，能够根据上级的要求和班级的实际情况，按照班级管理的规律性认识

4、，有口的、有计划地开展班级管理工作。学牛在班级组织中既能保持组织的秩序状态，乂能富有个性地发展。11・什么是班级管理理论？24页班级管理理论以班级管理为认识对象，借助丁•管理学基木理论，在教育管理学理论的范畴中，研究班级管理的性质及具冇普遍指导意义的一般问题，探索班级管理的规律及实施班级管理的有效方法等，以指导班级管理的实践，使得班级管理实践成为专业实践。12•班级管理的基本课题冇哪些？27页班级管理的基木课题有九个方面：（1）班级管理理论的性质；（2）班级管理的对象；（3）班级组织愿景与实践路径；（4）班级组织建设；（5）班级FI常管理；（6）班级活动管理；（7）班级各种教育与

5、管理力量的管理（8）班级管理者自我管理；（9）班级管理评价与研究第二章班级组织与小学生的班级生活世界13.如何理解“班级组织是社会正式组织之一，也是社会性存在”？40页班级作为学校教育基层组织，在社会系统中发挥着为社会培养人的功能。班级组织社会功能的特殊性还在于，班级组织的培养人的社会功能与班级组织成员发展需要在木质上是统一的。14.小学班级组织教育教学功能的实现途径冇哪些？42页一是以完成教学任务为主的课堂班级组织教学活动；二是课堂教学以上的以德育为主的班级组织教育活动。13.小学班级作为基层教育教学组织的结构特征冇哪些？43页（1）小学班级是小学生非口愿选择的组织(2)小学班

6、级是以共同的学习任务建立的组织(3)小学班级组织的科层化结构(4)小学班级组织由成人领导(5)小学班级有自己的相对独立性16•小学班级作为基层教育教学组织，其基本功能是什么？作为少先队教育基层组织，其主要功能是什么？46页小学班级作为基层教育教学组织，其主要功能是实现教育教学任务；作为少先队教育基层组织，其主要功能是对小学生进行先进思想的教育。17•少先队“雏鹰行动”是以“五自”精神为核心的，“五自”的内容是什么？48页五口的内容是：口学、口理、口护、口强、口律。1&少先队组织的特征冇哪些？48页(1)政治性；(2)群众性；(3)自治性；(4)实践性19.小学班级促进小学生社会性

7、的发展主要表现在哪些方面？54页小学班级促进小学生社会性的发展主要表现在帮助儿童继续学习和巩固儿童入学前所获得的社会规范，同时还帮助儿童学习和实践新的规范，从而实现着个体的社会化。20.小学班级组织的个性发展功能主要体现在哪些方面？56页班级牛活通过促进小学牛的口我意识发展、兴趣发展和交往发展，从而促进了他们的个性发展。21•什么是止式组织？60页正式组织是指在一定的社会制度中，根据制度的规定，冇明确的组织耳标和组织结构，执行着特定社会任务的组织。22•什么是非正式组织？60页非