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《外研社英语 一起 第九册 教案 m5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module5单元分析教学目标分析语言知识目标功能说明物体的数量语法全体学生能运用：Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.Theworkersarestillworking.词汇1．全体学生能理解:mine,whose,yours,hers,both,wet,That’sok,takeaway,workers,still2．全体学生能初步运用：whose,worker语音进一步感知语句的重音。语言技能目标听全体学生能听懂:Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressi
2、swet.Theworkersarestillworking.说全体学生能说：Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.Theworkersarestillworking.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“It’smine.”学习策略在词语和相应事物之间建立联想文化意识对一般的请求，道歉等做出适当的反应，同时培养爱护公物，讲文明的意识情感态度积极参与各种课堂学习活动任务Unit1：小组内开展失物招领活动Unit2：全班开展失物招领活动教学内容分析本模块的话题
3、是说明物品的所属 课题Unit1Thisoneisheavy.（新授课）教学目标知识技能目标1.全体学生能理解:mine,whose,yours,hers,2.全体学生能听说：Whoseshirtisit?It’smine.情感目标积极参与各种课堂学习活动教学重点1.WhoseT-shirtisthis?92.It’smine.难点区分名词性物主代词和形容词性的物主的代词的用法。my-mineyour-yourshis-hisher-hersit-itsour-ourstheir-theirs课前准备 多媒体课件、单词卡片第一课时总第1课时教学过程
4、设计教学步骤教学活动设计意图Step1Warmingupandrevision1. Greetings2. Singasong:YouKnowuptoJune.通过师生之间的问侯及师生一起演唱歌曲，给学生创设了轻松愉快的英语氛围。Step2Presentation.1.LeadinCanyoushousomethingthatbelongstoyou? Forexample:Thisbookismine. 拿着学生的东西：Thisisyourcap. Itisyourcap.wecansay
5、likethis:Itisyours. 指着班上一位男生问：IsithisT-shirt? No,itisn'thisT-shirt. wecansaylikethis: No,itisn'this. 指着班上一位女生问：IsitherT-shirt? No,itisn'therT-shirt.wecansaylikethis:No,itisn'thers.Comparethesesentences.:让学生同学例句感知形容词性物主代词和名词性物主代词T:What’sinthebo
6、x?Ss:It’saT-shirt.LettheteachershowtheT-shirtinthebox.T:It’saredT-shirt.ThisT-shirtistoosmallforme.It’snotmine.Teachthenewword:mineT:Isityours?Ss:….Teachthenewword:yours.T:WhoseT-shirtisit?Theteacherwritethesewordsandthesentenceontheblackboard.2Listentothetapeandfindtheanswer.
7、Question:WhoseT-shirtisit?T:IsAmy’sT-shirts?Ss:No.T:IsSam’sT-shirts?Ss:No.用了一个盒子让学生猜里面是什么东西的游戏，集中了学生的注意力，而且很自然的引入了本课新授课的知识点。上面的游戏为新课的引入进行了铺垫，导入自然。学生跟读、模仿录音，保证语音语调的准确性；9T:IsLingling’sT-shirts?Ss:Yes.T:Yes.It’sLingling’sT-shirts.It’shers.Teachthenewwords:hers,his.3.Listentotheta
8、peagain.4.ListentothetapeandreadafterthetapeStep3Drills1.Game
