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《外研社英语 一起 第九册 教案m10》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module10单元分析教学目标分析语言知识目标功能讨论并制定规则语法全体学生能运用：Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tbelate.词汇1．全体学生能理解和运用:should,gotobed,shouldn’t=shouldnot,takedown,clean,rule,kind2．全体学生能运用：clean,kind语音进一步感知语句的重音。语言技能目标听全体学生能听懂:Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tbelate.说全体学生能说：Youshouldtidyyourto
2、ys.Youshouldn’tbelate.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“should,shouldn’t”说明规则学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同情感态度在小组活动中能与其他同学积极合作任务Unit1：小组讨论英语课堂上应遵守的规则Unit2：全班讨论并制定英语课堂上应遵守的规则教学内容分析本模块的话题是讨论并制定规则课题Unit1Youshouldtidyyourtoys..（新授课）教学目标知识技能目标1.全体学生能理解:sh
3、ould,shouldn’t，shelves,makeamess,takeoff;thanksfor…2.熟练掌握句型：全体学生能听说：Youshouldn’tplaywiththeCDYoushouldtidyyourtoys.3.培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。8情感目标通过should和shouldn’t的学习，帮助学习明确生活中的文明和不文明行为，对学生进行公民养成教育，并鼓励学生做力所能及的事,养成互帮互助的好习惯。教学重点学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。难点学生能
4、够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。课前准备 多媒体课件、单词卡片第一课时总第1课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图Step1Warmingupandrevision1.Greeting2.Playagame:“Isay,youdo!”此处迅速说出一串以前学过的容易做动作并且能在本节课中用到的短语,如：washyourhands,washyourface,brushyourteeth,walkonthegrass,runfast…当然，为了更容易进入游戏环节，也会加一些较简单的短语，如：standup,sitdown,s
5、itwell等。这里将原来老师做动作孩子们说的设计反过来，更能调动课堂气氛，增加孩子们学英语的兴趣。Step2Presentation.1.LeadinT：Whatahappygame!I’mveryhappynow.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Weareallhappy.ButMsSmartisangry.Doyouknowwhy?Let’slisten!2.T:OK.Let’slookatthepicture.It’sthefirstpicture.Oh,MsSmartissoangry.Why?1.Presenttheta
6、sk:Makeapicturebook2.Q:WhatisTomdoing?Teach“Makeamess”3.Listenandchoosethecorrectanswer.Q:WhatdidTomdo?（1）Tom_____________. A.playedwiththeCDs B.listenedtomusic （2）Tom_____________. A.readabook B.tookthebooksdown 4.Listenagainandcirclethewords.Q:Whatdid
7、MsSmartsaytoTom?(1)You_______playwiththeCDs.A.shouldB.shouldn't(2)You_______takethebooksdown.A.shouldB.shouldn't(3)You_______tidyyourtoys.A.shouldB.shouldn'tTwoquestionsforyou!(1)WhyMsSmartisangrywithTom?以上一个游戏为基准，由happy到angry，引出课文的学习。这样比较简单直接，孩子们更能接受。两个问题中将should，shouldn’t
8、8(2)Whatshouldn’tTomdo?Listenagain.Thenletstudentsanswerthequestions。。然后将本节课的重点句型Y
