简论小学英语写作教学的现状及提高策略

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1、...简论小学英语写作教学的现状及提高策略【摘要】英语写作是小学英语教学重要的组成部分，同时，学生写作能力的高低影响和制约着学生其他英语语言技能的发展和提高，因此，小学英语写作教学的重要性不可小觑。本文通过分析小学英语写作现实存在的问题，对照出现的问题提出解决之道，以期对小学英语写作教学起到提高和帮助的作用。【关键词】小学英语；写作教学；提高策略一、绪论英语学习的目的就是为了交际和表达，其四项基本技能中，听、读为理解技能，说、写是表达技能。任何一项基本技能的偏废，都会导致语言交际能力的削弱或缺失。英语写作是小学阶段主

2、要的学习内容之一，贯穿整个教学过程，旨在培养学生的英语表达能力，以及运用已学英语知识和掌握的技能进行思想交流的能力。《英语课程标准》对小学生应掌握的写作技能做出了明确的要求：“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”可见，能够运用书面表达方式传递信息、进行语言交际是学生必备的基本能力。然而，传统的英语“呈现题......目，提出要求，规定时间完成，教师修改反馈”的写作教学模式，一直在广大教师中根深蒂固，使大部分学生的英语写作处于

3、被动状态，在英语写作的训练中缺乏主动意识，严重阻碍了学生英语写作技能的发展和提高，并最终影响学生的书面交际能力。二、小学英语写作教学现状及存在问题在现实的小学教学过程当中，写作教学容易受到以下几个方面的影响和制约：1、教师对写作教学重视程度不够。虽然小学英语中也重视学生的笔头能力，但是仅限于让学生动笔做习题，培养的其实是学生的应试能力，而非英语写作技能。由于听力和口语技能在日常交际当中较为常用，而且写作教学和训练费时费力，作业也不容易批改和评判，因此，在日常的小学英语课堂上，充斥着大量的听、说活动，却极少开展写作教学

4、训练。2、学生自身因素的影响。小学生学习英语时间较短，词汇量少，语法知识匮乏，并且容易受到母语思维的影响，难以写出成形的文章，使得写作教学基础薄弱，不容易开展。3、写作素材缺乏。很多小学英语教师对小学写作的素材和内容没有明确的认识，布置的写作任务一般只是抄作业或课文，这样的写作教学不但与学生的现实生活缺乏联系，而不利于他们表述自身真实的内心情感和体验，调动他们的......参与意识，而且简单、机械的抄录和重复只会让学生感觉写作教学的枯燥，从而失去学习兴趣。4、评价方式过于简单和单一。评价是小学英语写作教学的重要组成部

5、分，是对学生习作的点拨和总结。在实际的小学写作教学当中，由于批改量较大教师对于学生作文的评价大部分只是用A、B、C或者Good、VeryGood来评判，这种单一的评价方式难以激发学生的写作兴趣。三、小学英语写作教学有效性的提高策略小学生阶段是语言习得的最佳时期，写作能力的薄弱势必影响听、说、读等技能的发展。因此，小学英语教师应该更新教学理念，运用符合学生认知规律的写作教学策略，提高小学英语写作教学的有效性，从而促进学生英语语言能力的全面发展。1、重视词汇，打好基础词汇是写作的第一步，但这个词汇的教学并不是死记硬背，应

6、该是结合特定的环境，尽量教授更多的词汇。单词是语言的基础，是?f话、写作表达中最基本的语言单位。词汇量的多少也是衡量学生英语水平及交际能力高低的关键。（1）听写。要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆，巩固词汇，并且要求学有余力的学生给出与该单词相关的同义、近义、反义词。（2）学会衔接词。衔接词相当于语言中的黏合剂，恰......当运用可以起到承上启下的作用，使表达出来的语言达到优美流畅、逻辑清晰的效果。如：afterawhile、justthen、severalminuteslater、eventhough、atth

7、attime、however、atlast、beforelong、fromnowon等。应用了衔接词之后，可使写作水平得到快速的提高。（3）学会出现频率比较高的词组。如：bebusydoing、beamazedat、keepdoing、beinterestedin、can’twaittodo、decidetodo、getreadytodo、trytodo、beproudof等，用了这些词组可以增加作文的气势，同时又可以积累一定量的词汇。2、训练句子，丰富表达句子是表达语篇思想、稍大于单词的语言单位，亦是任何语言写作的

8、基础。要提高学生的英语写作能力，首先要求学生从练习句子开始，指导学生用句子表意。3、合理策略，创设语境语言的技能习得和信息传达离不开语境，脱离了语境，语言就会产生歧义或者失去意义。因此，在小学写作教学的过程中，教师应采用合理的教学策略，为学生创设能够联系生活实际的语言情境。4、注重修改，科学评价学生完成写作后，让有代表性的学生大声地朗读自己的作