2010-2011二年级语文第一周教案1

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1、语文教案一年级第一周教案（2007.8.31—9.5）整理人贾艳丽一、周学习内容：第一单元《秋天》二、周学习重难点：1.生字：认字24个，写字16个，学习多音字“转”。2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背古诗《山行》；独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。3.作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。三、周学科融合：暑假刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。四、周学情分析：秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，有助于指

2、导学生在今后近三个月的时间里，运用本单元学习的观察方法认识自然。秋天到授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。学法教师导法趣味识字法；边读边想象；春秋对比法学生学法1.以朗读、想象、背诵为主。2.用换部首的方法识字。学习目标1.理解目标：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。3.生字目标：学会8个生字及新词，认识13个字。指导“转”“黄”“歌”“降”的写法。学会多音字“转”。学习重点一、初读感知点：1、借助汉语拼音，读准字音，读

3、通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？5、讨论：春天和秋天的景色有什么不同。二、细读感悟点：再读课文，理解内容。1、学习第一小节。（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。（3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题。（3）指导学生有感情地朗读　3、学习第三小节。（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演

4、。（3）指导学生有感情地朗读课文。4、小组比赛有感情地朗读全文。三、能力训练点1、背诵课文（1）齐背课文。（2）指名分小节汇报背。师生评议。　2、自主识字（1）、用自己喜欢的识字方法识记字形。（2）、交流汇报。　3、指导书写。四、拓展延伸点：　　1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（1）老师举例：天对风，凉对爽。（2）老师出对子，学生抢答。　　鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）　　蟋蟀对（）田野对（）红对（）　　2、练习。（1）、换季节续编课文。（2）、换景色改编课文。板书设计八月：天转（凉）、风变（爽）九月：鱼虾（肥）、瓜果（香）十月：枫叶（红）、菊花（黄）（喜爱）秋天课后反思

5、火红的枫叶授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本文通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。学法教师导法组织学生自主识字、合作探究；引导感情朗读学生学法大胆试读、猜读、借助拼音正音学习目标1.理解目标：　理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。2.积累目标：练习有感情地朗读课文。3.生字目标：认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习重点1.初读感知点：　（1）、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。　　（2）、正音。分自然小节指名读，注意

6、听准字音。　　（3）、反馈。同桌互读，检查生字读音。　　（4）、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2.细读感悟点：再读课文，感悟课文的含义。　　（1）、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。　　（2）、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。　　（3）、质疑：你有哪些不懂的问题？　　（4）、小组讨论，组长汇报。　　（5）、练习有感情地朗读课文。3.能力训练点：学习课文中的生字新词　　（1）、出示词语卡片，进行开火车的游戏。　　（2）、出示自学提示，

7、指导学生学习生字新词。　　自学提示：1、读一读生字　　2、想一想你用什么方法可以记住它们。　　3、和你的同桌说一说识字的方法。（3）、学生自学，教师巡视指点。（4）、学生汇报。（5）、指导学生书写生字。4.拓展延伸点：发散思维　　1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？　　2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！板书设计我　（找）火红的枫叶　（做）贺卡我　（爱）老师课后反思