第一周语文教案--磊

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1、课时教学笔记第1周第1课时授课时间:2011年9月日课题识字1内容识字课型新授教学目标1、认识“宜、层”等11个生字。读准平舌音“层、翠”；翘舌音“染、爽、壮”等。2、正确流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。重点掌握本课生字的音形义难点理解词语的意思关键结合图片来理解词意教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案一、谈话导入5分1、出示三张分别写有春、夏、冬的彩色卡片。（春天用绿色表示、夏天用红色表示、冬天用白色表示。）提问：你看到卡片后，发现了什么？生：我发现这些季节里少了秋天。过渡：观察的真仔细，那么你想用什么颜色表示秋天呢？为什么呢？生：我想用黄色表示秋天，因为秋天是个收获的

2、季节，稻子都熟了，树叶也变黄了，所以用黄色表示。2、秋天给你留下了什么印象？（美丽的秋天，丰收的季节）生看图回答问题。师引导生说出自己心中的秋天。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallatio

3、nfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain二、初读课文，认读生字10分三、朗读感悟20分3、秋天这么美好，在我们祖国的语言，文字中有许多描写秋天景色的词语，今天我们就一起来认识一些好吗？1、出示本课生字带词。1）带拼音试读。去掉拼音领读。正音。2）齐读。2、（学生交流识字方法）预设：加一加：宜层染形声字：华3、自由读文，如有不认识的字，画下来，请同学们和老师来帮忙。反馈：学生提出不认识的字，全班一起认读。4、出示词语认读卡片金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登

4、瓜果飘香春华秋实秋收冬藏(指名读、领读、打乱顺序读)你还积累了哪些描写秋天的四字词语？1、听老师范读课文，边听边想象画面。听完说一说，你想到了什么？可以选择一个词语说话。同学们自己说一说自己的想法。例如：景色宜人：秋天我们全家去登黄山，黄山的景色宜人。（其他学生选用其他词语说话）2、小组交流，不明白的词语大家讨论。师引出本课学习内容。生读词正音。交流识字方法。生在师引导下，说出这些词语是描写什么的，并试着再说几个描写秋天的词语。生试着运用其中的一个词语说一句话。读准平舌音“层、翠”；翘舌音“染、爽、壮”等。师引导说出自己理解的词语的意思。学生可能说一些比较容易理解的词语，例如：大雁

5、南飞、瓜果飘香、天高云淡等。教师出示图片，让学生理解山河壮美、五谷丰登、层林尽染、叠翠流金。描写秋天的词语还有：丹桂飘香、红叶似火、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋风过耳、秋风习习operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltf

6、ixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain四、小结：5分3、指名朗读：刚才大家都说出了想像的画面，你能朗读让我们感受到秋天的美丽景色吗？（学生按老师的指导朗读课文，并由其他学生进行点评）提出值得学习与改进和地方。4、尝试背诵在理解的基础上全班进行背诵，指名背，领背、女生背、男生背。随音乐进行背诵。今天，我们读了这么多关于秋天的词语，看到了这么多秋天的景色和丰收和景色，我们祖国的语言中还有许多许多这样的词语，我们一起去收集一下吧，下节课我们一起去

7、交流一下吧！背诵这些描写秋天的词语。板书设计识字1美丽景色：层林尽染、叠翠流金、景色宜人丰收景色：五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实气候特点：秋高气爽、天高云淡课后反思operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Desc