二年级语文教案第一周

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1、年级：一年级科目：语文周次：一第一组教学目标：1、教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣。2、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、引导学生养成自主识字的习惯。提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。4、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：识字写字，引导学生养成自主识字的习惯。教学难点：学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。《识字1》教

2、学目标：　　　1、会认11个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。教学重点：掌握本课生字的音、形、义。教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。教学课时：2课时第一课时（总第1课时）教学过程：一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和

3、平翘舌音的字“备注年级：一年级科目：语文周次：一层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。　　5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。　　1、教师范读，学生边听边想画面。　　2、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　5、多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3、自编字

4、谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。　　1、给生字找朋友(组词语)。　　2、卡片游戏《找朋友》。六，结合图文，理解词义1，引导看图找相对应的成语2、结合图文理解：金秋时节、景色宜人、层林尽染等成语3、通过学习让学生在自己印象中是一个怎样的季节。4、用对对子的方式指导背诵七、教师小结以图文对照的方式，让学生说成语第二课时（总第2课时）教学目标：年级：一年级科目：语文周次：一　　　1、会认11个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。教学重点

5、：掌握本课生字的音、形、义。教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。教学过程：一、复习巩固。1、用对对字的方式复习成语2、根据意思猜猜成语二、认读生字1、用找朋友的方式让学生把音节与生字对上号，并能准确拼读2、扩大生字的语言环境，以开火车的方式认读成语3、让学生以已学字来熟记字形，比一比看谁说的对。三、指导书写“宜”宝盖儿下面的“且”字，不能多加一横。“色”角子头下一个“巴”“巴”字里一竖。“华”让学生熟记“花”相比较来记“谷”八字头下面不能写成合“金”注

6、意与熟字“全”区分。“壮”查士字部。“层”“尽”应注意区分。“尽”查尺或尸。四、在写中巩固识字。　　1、出示生字卡，指名读，开火车读。　　2、口头组词，进行扩词练习。五、认读新词1、自由度新词2、学生质疑，教师适当解疑3、指名读，检查掌握情况六、实践活动。　“庆丰收”年级：一年级科目：语文周次：一：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语：　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　秋风过耳秋风萧瑟

7、秋雨绵绵秋收立秋中秋节1、秋天的图画教学目标：　　1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引

8、导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。教学方法：集中识字、表演朗读教学课时：2课时　第一课时（总第3课时）教学目标：1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。　　2、初步认识本课的生字。　　3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文或背诵课文。教学难点：初步感悟秋天的美好。教学方法：合作识字、自主、合作朗读。教学过程：年级：一年级科目：语文周次：一一、课前导入，创设情境。　　1、导语：