27 校园交响诗

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1、语文版六年级下册第27课校园交响诗校园生活是富有诗意、令人回味的。哼一支校园小曲，谱一首校园交响诗，一个个快乐的音符在跳跃，一首首深情的赞歌已唱响，让我们一起来回顾校园生活的多彩时光吧！新课导入1.会认、会写本课生字，正确读写“汲取、储积、恬静、花瓣、硕果累累”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的每一个场景，体会校园生活的美妙。（重点）3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（难点）目标导学作家名片：望安，原名李望安，湖南长沙人。1958年开始发表作品，1961年毕业于首都师范大学中文系。中国音乐

2、家协会代表大会第四届代表。主要作品：诗集《雪花》《夸妈妈》《白蝴蝶》《彩色的小诗》《哈哈镜》；散文集《我们的天地》等。作者简介教师节1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定将每年9月10日定为我国的教师节。为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁布《关于教师地位的建议案》，1994年联合国教科文组织将每年10月5日定为“世界教师日”。知识备查字词学习汲（jí）循（xún）储（chǔ）恬（tián）瓣（bàn）砌（qì）硕（shuò）琅（lánɡ）袅（niǎo）婷（

3、tínɡ）蕾（lěi）吮（shǔn）汲取储积恬静花瓣堆砌硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩袅袅炊烟亭亭玉立井然有序汗流浃背繁华满枝汲取：吸取。恬静：安静、宁静。丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。硕果累累：大的果实接连成串。袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。婀娜：（姿态）柔软而美好。点击下面的视频开始笔顺学习吧！听课文朗读，想一想诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？整体感知蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根蜂巢教室，像一只蜂巢。课文解读汲（jí）取：吸收。琅（lánɡ）琅：响亮的读书声。1.在本段中用了（）修辞手法。2.多么恰如其分的

4、（）：把（）比作蜂巢，把（）比作蜜蜂，把（）比作储积花蜜。比喻比喻教室学生我们学习知识下课了，校园，像一个鸟岛。鸟岛想一想你最欣赏哪些优美词句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）花瓣老师笑了你知道老师为什么笑吗？花瓣——来信——真切思念（师生情深）校园里，一泓不绝的喷泉。喷泉袅（niǎo）袅婷（tínɡ）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。婀娜（ēnuó）：（姿态）柔软而美好。感恩1.你想对老爷爷说些什么?喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）树根我们是桃花李花，多么美的比喻；我

5、们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。课文小结总结全文：美好回忆感恩之心参天大树结构梳理拓展延伸交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。大海洋校园

6、交响诗操场是一个大海洋。下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。同浴着海面上的阳光，同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！真是一个幸福的大洋！森林校园交响诗教室像一个大森林。小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。啊！真是一个充满知识的森林。羽毛校园交响诗一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红

7、的、粉红的、橘黄的……一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！种子校园交响诗我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。当爸爸妈妈们把我们——一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴、多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。啊！谢谢您，老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的

8、视频开始听写吧！人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基1.有感情地朗读课文。背诵自己最喜欢的部分。【课后题及参考答案】朗读指导：本文的朗读基调是深情舒缓的，是