四下unit5教案

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1、(人教)版(英语)学科(四)年级(下)册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题Myclothes课型新授第一课时教学内容:48页教学目标:1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。教学重点:句型:Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点:指导学生正确使用名词所有格。教学过程个性修订一、认1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。  2、学生听录音做动作或

2、者听教师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。二、学Let’stalk:新课标第一网  1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Aretheseyours?引出新课。  2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生讲一讲,检验学生是否理解。  3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 (人教)版(英语)学科(四)年级(下)册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学三、议  1、操练句型IsthisJohn's?Yes,itis.

3、/No,it’snot.进行替换练习。  2、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。  Let’splay:  学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:Isthisyours?/Aretheseyours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。四、练1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。  2、Askandanswer:小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行

4、表演。布置作业1、听第38页的Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。板书设计 教学反思 (人教)版(英语)学科(四)年级(下)册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题Myclothes课型新授第二课时教学内容:49页教学目标:1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。  2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。XKb1.Com  3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:与衣物有关的五个词组。教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。1、能根据实际情况提问有关衣服的

5、问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。教学过程个性修订一、认1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》,听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片,学生认读单词.  3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、学Let’slearn  1、教师呈现图画,问学生:Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课: (人教)版(英语)学科(四)年级(下)册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学What’sthis?It’saskirt

6、.Agreenskirt.教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。  2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题,教师引导学生说出:Areddress.并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。  3、看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理解句子,用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。  4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句话。(或

7、者播放课件,学生配音)三、议Let’sdo  1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。  2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师和其他学生一起做动作。  3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。  4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演。四、练让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。五、布置作业1、读课文第49页并背诵Let'sdo。板书设计 教学反思 (人教)版(英语)学科(四)年级(下)册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题Mycl

8、othes课型新授第三课时教学内容:50页教学目标:1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写apple,people,table三个单词。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:能听、说、读、写apple,people,table三个单词。教学难点:正确书写apple,p

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