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《新版pep四下unit5单元教材解析及教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元教材解析教学内容 Unit 5 My clothes Let’slearnLet’stalkLet’sspellReadandwriteLet’scheckStorytimeLet’sdo Let’sfindout教材分析本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。教学目标知识目标1.掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。 2.认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的
2、单词与句子。 3.能够朗读、读懂Readandwrite部分的短文并完成读后活动。4.掌握字母组合le在单词中的发音规律能力目标1.听、说、认读关于衣物的单词：clothes,hat,pants,skirt,dress，coat，jacket，sweater等.2.能够正确模仿对话的语言、语调朗读对话，并能在情景中恰当运用句型Aretheseyours？Yes,theyare./No,theyaren’t.和IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.TheyareChenJie’s.Whose…is
3、this?It’s...’s.Whose…arethose?They’re...’s.对衣物的归属进行问答。3.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣物的喜好。4.能够朗读、读懂Readandwrite部分的短文并完成读后活动。5.初步了解名词所有格的用法；情感、态度与价值观1.情感态度：教育学生帮助父母做些力所能及的事，及整理、捐献衣物。2.学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。3.文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见的外来语的由来。教学重难点1.在情境中熟练运用重点句型。2.熟练
4、掌握关于衣物的单词3.能正确区分服装的单复数运用。4.字母组合le在单词末尾的发音。课时教案课题Unit5MyclothesALet’stalk Let’slearn授课日期年月日教学目标1．听、说、认读五个关于衣物的单词：clothes,hat,pants,skirt,dress.2．能够正确模仿对话的语言、语调朗读对话，并能在情景中恰当运用句型Aretheseyours？Yes,theyare./No,theyaren’t.和IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.TheyareChenJi
5、e’s.进行交际活动。3．能够运用句型：Ilike…简单表述自己对衣物的喜好。4．初步了解名词所有格的用法；5．建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。了解一些服装的英文名称。6．通过多种听、说活动，培养学生听关键词的听力策略以及良好的听力习惯，同时，鼓励学生大胆开口说英语的习惯，培养学生联系生活实际的交际性策略。教学重点1．能够在具体的语境中听懂所学新单词clothes,hat,pants,skirt,dress和对话大意，并获取关键信息，完成相关听力练习。2．能够正确模仿对话的语音、语调朗读对话，并能在情景中恰当运用句型Arethe
6、seyours？Yes,theyare./No,theyaren’t.和IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.TheyareChenJie’s.进行交际活动。教学难点1.学生能正确使用名词所有格；2．能够在真实的情景中恰当运用句型Aretheseyours？Yes,theyare./No,theyaren’t.和IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’s…’s.Theyare…’s.进行拓展练习。课型对话和词汇整合课课时共6课时，第1-2课时教具课件，衣服实物，
7、自制教具，单词卡片等板书设计Unit5Myclothes（图片）clothes Isthisyours?Yes,itis./No,itisn’t.（图片）hat It’sMike’s.（图片）skirt Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t（图片）dress TheyareChenJie’s.（图片）pants Ilikethegreenskirt./Ilikethosepants. 家庭作业1.Readthedialoguecorrectly
8、andfluently.2.Expressactivelytoyourfamilyorfriendsusingthepatternsle
