人教版PEP四下unit5 A let's spell 教案

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1、Unit5MyclothesAlet’sspell教学设计执教者：骆水清一、教学目标：（一）能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；（二）能够读出符合-le发音规则的单词；（三）能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词，补全句子；（四）能够区分组合le在单词首尾的发音。二、教学重点：读出符合-le发音规则的单词，根据单词的读音拼写出符合规则的单词。三、教学难点：根据单词的读音拼写出符合规则的单词；区分组合le在单词首尾的发音。四、教学准备：PPT,光盘，音频及视频文件五、教学过程：课型语音教学教学内容PartAlet’sspell教授过程设计目的教师活动学生活动修改意见激活

2、旧知。一、Warm-up1.以一首phonicsalphabetsong让学生复习字母的常见发音。二、Presentation1.播放本课时光盘中的chant,引导学生找出/l/的音。2.引导学生找出含有1.听歌曲，学发音。2.听歌谣找规律。学习本课时歌谣。抓住学生学习的注意力，让学生发现-le的发音规则尝试跟不同辅音拼读，巩固-le的发音操练巩固-le的发音/l/音的单词。3.引导学生拼读四个单词，people,apple,table,little发现共同点：含有字母组合le,位置为后缀部分，发/l/音。4.把歌谣挖空，让学生听完歌谣根据图片提示选择单词填空。5.Let’scha

3、nt.引导并练习读chant并做一首新歌谣。三、Practice1.拼读音节：-ble,-ple,-tle,-cle,-dle，-kle.1.Read,underlineandlisten.指导学生划出-le字母组合，自己试读——四人小组读——听录音跟读——全班读——个别抽查。2.Bingogame:听一听，站起来大声说出录音中含有/l/音的单词。3.读录音：alittlebikeUncleDanagreenapplenicepeopleabigtablePlay”whatismissing”game.4.听录音，将单词补充完整。5.Look,listenandwrite.指导学生

4、完成此题。6.Readastory.Todayismybirthday.3.读单词，找出四词的共同点，并发现发音规则。4.完成课本练习。5.练习歌谣，创造歌谣。6.分音节拼读单词，小组拼读更多新词。7.听句子，并说出含有字母组合-le，发/l/音的单词。8.练习读Read,underlineandlisten部分单词。巩固操练，让学生能利用phonics知识进行阅读学习检测拓展练习，发展听音能写的能力Ilikemypurpletable.Welightcandles.Weeatnoodles.Weblowbubbles.Weeatapples.Wedrawvegetables.Al

5、lthepeoplesmile.7.四人小组表演对话8.将故事中含有”le”的单词分类:apple,leg,table,left,uncle,lens四、Consolidation听音，写出更多单词。9.朗读小故事。10.尝试读并归纳。11.听音写词。作业设计1.我能写出更多含有-le的单词。2.把课堂上的小故事读给家长听。板书设计Unit5MyclothesALet’sspell-le/l/applepeopletablelittle教后反思本节课是一节语音课，要学习的单词比较简单，主要学习字母le组合的发音，引导学生感悟单词字母组合的发音，可以让学生举出更多的单词。比如：lit

6、tle，还可以让学生利用单词进行造句，可以检测学生运用语言的能力，在运用的过程中，可以简单地讲一下people,这个单词的单复数一样，并注意检查学生的书写情况，也可以进行书写比赛。本节课学生学得比较开心，对单词掌握得比较牢固。