PEP 2 Unit5 A Let's spell

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1、NewPEP2Unit5Doyoulikepears?------Lesson3Let’sspell任萍Aims:1.Sscanlistenrepeat&chantinlet’sspell.2.Sscanlistenspeakreadspell&write“fun/run/duck/under”.3.SscanpronounceUuinsuchwords“fun/run/duck/under/…”.4.Sscanfinishtheexercisesinlet’sspell.Emphasis:Sscanpro

2、nounceUuinsuchwords“fun/run/duck/under/…”Difficulties:Sscanlistenspeakreadspell&write“fun/run/duck/under”.Aids:ppt,wordcards,tape.StepsPurposesStep1Warmingup1.Songs2.FreetalkT:Goodafternoon.Whereareyoufrom?Who’sthisboy?..3.SharpeyesT:Nowpleaselookcarefully

3、andtellmewhatdoyousee.Sslookandsay.自由谈话边复习边引出歌曲教学。快速反应环节让学生迅速进入状态。Step2Presentation&Practice1.learnsunandrun(1)Leadsitoutfromsharpeyes.“sun”Uu[ʌ],nn[n].[ʌn].[s][ʌn][sʌn]Sssayonebyone.(2)T:Thisisthesun.Nowlook!Un,r-un,runSssayonebyone.(3)T:Themanisrunning.R

4、unningis….fun.Un,f-un,fun.(4)T:Nowlet’schant.Pleasereadafterme.u-n-un,u-n-un.Un,un,un.R-un-run.Run,run,run.F-un-fun.Fun,fun,fun.Runisfun,runisfun.2.Teachunder(1)T:Look,thisisthesun.Thisistheman.Sowhereistheman?Ss:Themanisunderthesun.(2)teach“under”通过上一个环节引

5、出今天的教学内容un，sun。顺势引出“fun/run”教学，落实Uu的发音，以及单词的拼读与拼写，并通过一个小歌谣迅速落实。Learntopronounce“Uu”in“under”.(3)extensionThemanisunderthesun.It’sfuntorununderthesun.(4)Listenandsaywithachant3.Teachduckandachant(1)T:NowIhaveachantforyou.It’ssmallandyellow.Ithasabigyellowmo

6、uth.Ithasashorttailandshortlegs.Whatisit?S1:It’saduck.T:Great.It’saduck.Look,cc[k],kk[k],ck[k].[d]-[ʌ]-[k],[dʌk].Ssreadonebyone.(2)T:Now,canyouspellthesewords?Sstrytospell(3)CanyouchantStep3Consolidation&Extension1.Gobacktothebook.2.readallwordstogether3.c

7、anyouread?Enjoyastory2.Finishtheexercisesinlet’sspell.4.Wecanwrite回归课本，完成课本练习并布置课外作业。BddesignUnit5Doyoulikepears?Let’sspellUnuckugRunduckbugFunluckmug教学反思小学英语教学是要重视培养兴趣，因为培养兴趣主要是为了学习英语。注重提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。本节课在一开始的时候通过一首手势歌引起学生的兴趣，在课中安排了几个朗朗上口的英语歌谣

8、来抓住学生的注意力，并在最后安排了一个英语小故事来进行拓展。这样安排一方面希望能吸引学生的注意，拓展他们的英语能力，另一方面希望能在课堂上尽可能多的对学生进行英语的输入，在掌握课文内容的基础上，让他们尽可能多的吸收英语的新知识。不足之处在于本节课刚开始的时候学生没有很快的进入状态，慢慢的才好起来。另外安排的内容太多了，最后有点赶，导致没有留出时间进行写单词这项活动。