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1、12小学英语4AU5学设计Unit5Ournewhome制定依据1．内容分析本单元教材以“newhome”为主题，要求学生能听懂、会说、会读房间及家具类单词，并能用所学句型：Where’s..?It’s...Whereare…?They’re…进行询问某物在哪。其中，Where’s…?It’s…在3B已经学过，Whereare…?They’re…涉及到复数，是本单元的重难点。本单元的重点在于能在一定的情境中运用适合的句型进行交流，培养学生用英语思维，用英语做事的能力。2．学生分析学生在3B已学习Where’s..?It’s…这一句型掌握得较牢固，因此，在学习句型Wher
2、eare…?They’re…教师应该在帮助学生进行知识的迁移，引导学生自主发现规律。课时安排第一课时：storytime第二课时：Funtimesongtimeandsoundtime第三课时：Cartoontime＆soundtime第四课时：Checkouttime第五课时：practise＆Tickingtime教学过程第一课时Storytime教学目标1.在再构的整体情境中，学习单词bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,sofa,fridge,table,clock并能运用。2.能听懂、会说、会读、会初步运用句型Where’st
3、he/my…?Wherearethe/my…?并且会用It’s…和They’re…来回答。3.能理解故事大意并有感情地朗读，并能体会故事的surprisingending。4．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。教学环节教师活动学生活动设计意图WarmupGreetingandwarmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou?T:I’mwell.Canyousingthesong“Where’sthebird?”Ss:Hello,Miss...S:I’mfine,thankyou.Andyou?S
4、:Yes,wecan.Sssingthesongtogether通过师生、生生的活动，让学生尽快进入英语的学习氛围。Pre-taskpreparation1.EncourageSstosingasong‘Inmyhome’ask：What’sthissongabout?2.Leadintopic.(1)GuideSstolearnthenewwordsaboutrooms.1.Followthemusicandsingthesong.Learn:room,home2.Knowthetopicofthislesson.(1)Guessandanswer.利用歌曲引入本课情
5、境,帮助学生集中注意力。12小学英语4AU5学设计(2)GuideSstoplayagame.Saywhatyousee.(3)PlayavideoandguideSstolearnthewordsabouthouseholdthings.(4)EncourageSstorecallwherethehouseholdthingsare.Learn:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom(2)Reviewthewordsaboutrooms.(3)Watchandlearn.Learn:fridge,sofa,table,clock(4)T
6、rytoaskandanswer.Where’sthe…?It’sinthe…Wherearethe…?Theyareinthe…直接进入本课的主题,借助图片和动画，在师生的问答互动中教学本课的房间和家具新词,帮助学生从音形义的角度感知、理解单词。借助黑板上的图片场景，在游戏中，让学生初步感知where的两个不同句型，并尝试运用。While-taskprocedure(PartC)1.Watchandanswer.（1）Whathappened?（2）IfyouareSuHaiorSuYang,whatwillyouask?（3）Wherearethebagandthe
7、skirts？Theirmothercanhelpthem.Let’swatchavideo.2.Lookandimagine.SuYanglikesherwhitecap,too.Now,sheislookingforit.Canyouguesswhattheyaresaying?3.Listenandanswer.Whereisthewhitecap?4.Lookandfind.Whotookthewhitecap?5.Readandimagine.(1)EncourageSstoreadandactwithemotion.(2)If
